ARTEMIO DEL VALLE MARQUEZ

La Nueva Escuela Mexicana establece como eje central, la formación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes para garantizar el derecho a la educación, con el objetivo de promover el aprendizaje de:

• excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de formación de las y los estudiantes, para asegurar una educación para toda la vida.

• ASEQUBILIDAD.- Implica  la garantía de la educación como un derecho social

  ACCESIBILIDAD.- Obliga al estado a facilitar una educación que  sea obligatoria, gratuita, e inclusiva.

  ACEPTABILIDAD.- Considera establecer criterio de seguridad, calidad y calidez de la educación.

  ADAPTABILIDAD.- La capacidad de ampliar la cobertura y adecuar la educación al contexto.

• II. Órgano Interno de Control. Es la autoridad al interior de las dependencias y entidades, encargada del conocimiento de denuncias por presuntas faltas administrativas en términos de la Ley General de Responsabilidades Administrativas.

   

• Para ello, las personas servidoras públicas deben evitar conductas tales como:

  I.               Menoscabar la dignidad de las personas

  II.            Llevar a cabo conductas de discriminación por cualquier motivo

  III.          Generar conductas, situaciones o distinciones entre hombres y mujeres que fomenten la desigualdad o afecten el acceso a las mismas oportunidades

  IV.         Realizar o tolerar actos de Hostigamiento sexual o Acoso sexual

•implica la garantía del derecho social a una educación gratuita y obligatoria, así como del derecho cultural al respeto a la diversidad, en específico de las minorías.

• ASEQUIBILIDAD

• ACCESABILIDAD

• ADPTABILIDAD

• ACEPTABILIDAD

obliga al Estado a facilitar una educación obligatoria gratuita e inclusiva para la totalidad de niñas, niños, adolescentes y jóvenes

• ASEQUIBILIDAD

• ACCESABILIDAD

• ADAPTABILIDAD

• ACEPTABILIDAD

considera establecer criterios de seguridad, calidad y calidez de la educación, así como de las cualidades profesionales del profesorado

• ADAPTABILIDAD

• ACCESABILIDAD

• ASEQUIBILIDAD

• ACEPTABILIDAD

•se refiere a la capacidad de ampliar la cobertura y adecuar la educación al contexto sociocultural de las y los estudiantes en cada escuela.

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• ACEPTABILIDAD

• ACCESABILIDAD

• ADAPTABILIDAD

• ASEQUIBILIDAD

platea como el Supervisor de la Educación Media Superior asume su rol como agente importante en el logro de las finalidades educativas y actúa con responsabilidad y conciencia de las implicaciones que esto conlleva. Por lo tanto, como Supervisor posee un conocimiento amplio de los subsistemas y sus características específicas, así como de los diferentes contextos en los que se ofertan los servicios educativos de media superior.

•Aunado a lo anterior, asume principios éticos y realiza sus actividades con apego a la normativa vigente para contribuir al logro de la gobernanza de los centros educativos.

• Cuarto Dominio

• Segundo Dominio

• Primer Dominio

• Tercer dominio

•aborda el marco normativo de la Educación Media Superior en el que se establecen las bases para llevar a cabo las actividades y funciones de los integrantes de la comunidad educativa para contribuir al cumplimiento del derecho a la educación de los adolescentes y jóvenes. Este marco, establece los lineamientos que regulan el proyecto educativo con el propósito de optimizar los procesos, establecer condiciones para la mejora de los centros escolares y definir los niveles de actuación de quienes participan en las actividades directivas, académicas, administrativas y de supervisión de la Educación Media Superior.

•Derivado de lo anterior, lleva a cabo sus funciones con apego a la normativa y promueve su cumplimiento en la operación de los centros educativos de los diferentes subsistemas que se encuentran en el ámbito de su competencia.

• Segundo Dominio

• Primer Dominio

• Quinto Dominio

• Cuarto Dominio

refiere a la responsabilidad que asume en cuanto a la vigilancia en la gestión de los recursos humanos, financieros y materiales en los centros escolares.

• Tercer Dominio

• Tercer Dominio

• Segundo Dominio

• Primer Dominio

•se hace énfasis en el trabajo en conjunto que realiza con el personal de dirección de los centros escolares para que, a partir de diagnósticos, se elaboren estrategias de mejora encaminadas al logro de la excelencia educativa.

La supervisora o supervisor planea actividades de asesoría para favorecer el funcionamiento eficaz y eficiente de los planteles a través de mecanismos de comunicación y colaboración con los directores con el propósito de fortalecer la gobernanza educativa.

• Segundo Dominio

• Tercer Dominio

• Cuarto Dominio

• Primer Dominio

•que éste realiza sobre su práctica, el cual sirve como diagnóstico útil para identificar las áreas de oportunidad o necesidades de formación o actualización que requiere y determinar las acciones que debe llevar a cabo para fortalecer su práctica y atender sus áreas de oportunidad, es decir, definir su trayectoria de formación, actualización y desarrollo.

•Así mismo, participa en actividades colegiadas con sus pares, con la finalidad de intercambiar experiencias de éxito que favorecen su trayectoria profesional y, por ende, la mejora de los procesos académicos en los centros escolares.

• Quinto Dominio

• Segundo Dominio

• Tercer Dominio

• Primer Dominio