1деңгей Фоә 1-50

Физикадан жазбаша жұмыстардың түрлері:

• Ауызша дайындық, тәжірибелік жұмыс

• Физикалық диктант, тақырыптық және қорытынды бақылау жұмыстар

• Зертханалық жұмыс, тәжірибелік жұмыс

• Сызба сызу, кесте сызу

• Тәжірибелік жұмыс, кесте сызу

Жиынтық бағалау-

• Үнемі жүргіліп отырады ,балл мен баға қойылады, мұғалім мен оқушының арасындағы байланыс

• Мұғалімдермен оқушыларға оқу кезеңін аяқтағанда оқушыға балл және баға қою арқылы оқу нәтижесінің ілгерілеуі туралы ақпарат беру үшін өткізіледі

• мұғалім мен оқушының арасындағы кері байланыстың болмауы

• мектептің, мектеп ұжымының және оқушылардың даму бағытын айқындау жолындағы басты фактор

• қажетті ақпаратты уақытында беріп отыруға мүмкіндік тудырады

Спортшы 400 м қашықтықты жүгіріп өтіп қайтадан мәреге оралғандағы жолы мен орын ауыстыруы

• 0; 0.

• 400 м; 400 м.

• 400 м; 0.

• 0; 400 м.

• 800 м; 0.

Критериалды бағалау–

• білім   алушылардың оқу жетістіктерінің маңыздылығы, шамасымен дамуы дәрежесі

• Оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттарыменмазмұнына сәйкес, ұжым ішінде өңделген, оқушыға, ата-анаға және мұғалімге түсінікті, нақты анықталған критерийлерге негізделген үдеріс

• Оқушының пәндермен бағалаудың әртүрлері бойынша оқу жетістіктерінің жеке белгілеу, жинақтау формасы

• Оқушылардың сабақ  барысында берілген білімді қаншалықты жақсы игергені туралы қорытындылауы және ойлауы

• Оқушының жұмысты қаншалықты дұрыс орындағанын бағалайтын тұжырым

Мазмұны бойынша есептер ажыратылады:

• ауызша, эксперименттік, есептеу, графиктік

• механика, молекулалық физика, электродинамика т.б.

• күрделі, жеңіл, аралас (комбинированные), олимпиадалық, шығармашылық

• сапалық және сандық есептер.

• алгебралық, геометриялық, эксперименттік

Физикалық эксперимент түрлері:

• Тәжірибе, практикум, бақылау

• Кластан және мектептен тыс жүргізілетін эксперимент,  эксперименталдық есептер шығару, зертханалық жұмыс, демонстрациялық эксперимент

• Тәжірибе, зертханалық жұмыс, бақылау

• Тәжірибе, практикум, зертханалық жұмыс, бақылау

• Бақылау, лабораториялық жұмыс, практикум

Қалыптастырушы бағалау –

• Белгілі бір оқу кезеңі аяғында оқушылардың дағдылар мен түсініктерді, білімді меңгергендерін немесе оларды түсінетінін көрсететін тұжырым

• Оқушының оқу нәтижесінің үнемі ілгерілеп және дамып отыруына ықпал ететін, мұғалім мен оқушы арасындағы кері байланысын қаматамасыз ететін үдеріс

• Әр пән бойынша құндылықтар мен мақсаттарды белгілейді және мұғалім ұстанатын қажетті педагогикалық тәсілдерді қысқаша сипаттайды

• Кәсіптік қызметіндегі мұғалімнің дайындық және белсенділік деңгейін, оқыту мен бағалау практикасын белгілейтін және жинақтайтын әдіс

• Оқушының пәндермен бағалаудың әртүрлері бойынша оқу жетістіктерінің жеке белгілеу, жинақтау формасы

Дененің инерция бойынша қозғалатындығы келтірілген жағдайлар:

• Автомобиль жылдамдығын бірқалыпты арттырғанда, құс ұшқанда

• Сүрінген ат үстінен шабандоз құлап түскенде, кілем қағу кезінде одан шаң ұшқыны шыққанда, жүріп келе жатқан автобус кенет тоқтағанда оның ішінде отырған адам алдына қарай қозғалады

• Тасты тік төмен лақтырғанда, автомобиль жылдамдығын бірқалыпты арттырғанда

• Тасты тік жоғары лақтырғанда, құс ұшқанда

• Құс ұшқанда, тасты тік төмен лақтырғанда, автомобиль жылдамдығын бірқалыпты арттырғанда

Жылу берілудің түрлері

• Кристалдану, балқу

• Конвекция, жылуөткізгіштік, сәуле шығару

• Кристалдану, қайнау, молекулалық

• Қайнау, молекулалық, балқу

• Молекулалық, кристалдану, балқу

Газ молекулаларын бір орыннан екінші орынға тасымалдайтын құбылыстар:

• Жарық әсері, жарық қысымы

• Диффузия, жылу өткізгіштік

• Жарық қысымы, фотоэффект

• Термоэлектрлік,  фотоэффект

• Жарық қысымы, термоэлектрлік