250-300

Выготский бойынша когнетивті даму әрекеттері әлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қалыптасатын оқушылар:

• кіші жастағы балалар

• ортаңғы мектеп жасындағы балалар

• ересектер

• жоғары мектеп жасындағы балалар

• барлық оқушылар

Зерттеулерді талдау нені көрсетеді: мұғалім сұхбатты бақылап,  маңызды сұрақтар қойып, оқушылардың жауаптарын қайталап және мадақтап отыратын сыныптағы қалыпты әңгіме стилі:

• оқушылардың ойлау деңгейлерінде, сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

• оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытып, бірақ сөйлеу дағдыларын да дамытпайды

• оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытпайды, бірақ сөйлеу дағдыларын дамытады

• оқушылардың ойлау деңгейлерін де, сөйлеу дағдыларын дамытады

• сөйлеу дағдыларын дамытады

Александр (2001,  2008) диалогтің бес түрін көрсеткен. Қате жауапты көрсетіңіз.

• мұғалім әңгімесі

• диалог

• инструкция

• талқылау

• декламация

Зерттеушлік әңгіме қандай әңгіме?

•  қатысушылар бір-біріне сұрақтар қою арқылы келісімге келуге тырысады, әркімнің идеясы пайдалы деп бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі

• ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

• айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы келісе береді

• қарым-қатынас көбіне «иә, бұл солай», «жоқ, олай емес » деген бағытта жүзеге асады

• идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

Қандай қасиеттерді Шульман «мұғалімнің үш көмекшісі» деп атаған?

• бас, қол, жүрек

• кәсіби түсінік, оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық

• зияттылық, жан, ерік-жігер

• оқытудың тәжірибелік дағдылары, кәсіби тұтастық

• жүрек

Мұғалім көшбасшылығының дамуына ықпал етпейді:

• оқушыларды бекітілген стандарттарға сәйкес оқыту

• өзгеріс енгізу үшін әріптестермен бірлесе стратегиялық шешімдер қабылдау

• тәжірибені жетілдіру бойынша бастаманы өз қолына алу

• кәсіби білімді құруға және таратуға атсалысу

• бірігіп жұмыс істеуде фактілерді жинау және қолдану

Мұғалім көшбасшылығы:

• өз тәжірибесін жетілдіру мақсатында зерттеу қажет болатын сұрақтар мен мәселелерді мұғалім анықтайтын үдеріс

• жаңашылдығымен ерекшеленетін іс-әрекет өнімдерін алуға мүмкіндік беретін қабілеттер жиынтығы

• мәселе қойып, оның шарттары мен оны шешу әдістерін талқылау

• өзіндік сападағы тұлғалық қабілеттердің ұштасуы

• мұғалімнің өз әрекеттері мен оны пайымдауға назар аударуы

«Адамды бұзықтыққа келтіретін табиғат не нәсілдік кемістігі емес, қолайсыз қоғамдық жағдайлар мен жаман тәрбие» - автор?

• И.Т.Чернышевский.

• Дж. Локк.

• З.Фрейд.

• Эпикур.

• Аристотель.

Даму-бұл:

• уақыт ішінде әр қилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

• сандық өзгерістердің адам ағзасында жинақталуыескіні жою және жаңаның пайда болуы

• өмір мен қызмет процесі барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

• алдын-ала көзделген сапалық қаситтердің адамдарда қалыптасуының мақсатты бағдарланған процесі

• адамдарда қалыптасуының мақсатты бағдарланған процесі

Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді

• тұлғаның ішкі белсенділігі.

• әлеуметтік орта.

• географиялық орта.

• тәрбие

• тұқымқуалаушылық.