DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICA ESPECIFICA

La Didáctica General...

• Ninguna es correcta

• Se ocupa de dar respuestas a las preguntas que planteamos con anterioridad (justificación de la didáctica), sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento, niveles de educación, edades o tipos de establecimientos.

• Se ocupa de dar respuestas a las preguntas que planteamos con anterioridad diferenciando con carácter exclusivo campos de conocimiento, niveles de educación, edades o tipos de establecimientos

• Se ocupa de dar respuestas a las preguntas que planteamos con anterioridad (justificación de la didáctica), sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento, pero si niveles de educación, edades o tipos de establecimientos

La didactica especifica...

• SE DESARROLLAN EN CAMPOS SISTEMATICOS DEL CONOCIMIENTO DADACTICO QUE SE CARACTERIZA POR UNA CARGA HORARIA

• SE DESARROLLAN EN CAMPOS SISTEMATICOS DEL CONOCIMIENTO DADACTICO QUE SE CARACTERIZA POR UNA DELIMITACION DE REGIONES DE ENSEÑANZAS DEL MUNDO DE LA ENSEÑANZA.

• SE DESARROLLAN EN CAMPOS ASISTEMATICOS DEL CONOCIMIENTO DADACTICO QUE SE CARACTERIZA POR UNA DELIMITACION DE REGIONES DE ENSEÑANZAS DEL MUNDO DE LA ENSEÑANZA.

Los criterios de diferenciación de estas regiones particulares son variados, dada la ..... que se pueden aplicar para diferenciar entre clases de situaciones de enseñanza.

Siguiendo a Wolfang Klafki, las relaciones se fundan en cinco tesis ¿Cuáles son?...

La didáctica es una gran red de conocimientos y de producción de ...

La didáctica general no puede reemplazar a las didácticas específicas, ni viceversa.

• VERDADERO

• FALSO

Didácticas específicas según los distintos niveles del sistema educativo:

• No es criterio de la Didactica especifica.

• Didáctica de la educación inicial, primaria, secundaria, superior y universitaria.

• didáctica de la educación inicial, primaria, secundaria, superior y universitaria. A estas grandes divisiones se les agregan frecuentemente subdivisiones que especializan la didáctica según los ciclos de cada uno de los niveles y aun divisiones más pequeñas como, por ejemplo, didáctica del primer grado de la escolaridad primaria o del primer año de la escuela secundaria o de la universidad.

Las didácticas GENERAL se trabajan desde la situación especial de la enseñanza de una clase de contenidos. La didáctica ESPECIFICA está más próxima al estudio de las teorías del aprendizaje, de las teorías del pensamiento y los procesos de cognición, de las teorías sobre los atributos personales y de las teorías filosóficas de la educación, esto es, las teorías de mayor nivel de generalidad.

• VERDADERO

• FALSO

Answer explanation

Las didácticas específicas se trabajan desde la situación especial de la enseñanza de una clase de contenidos, o en un nivel educativo, o en una franja etaria de alumnos, esto es, en un tipo de situación didáctica determinada, están más cerca de la práctica que la didáctica general. Pero esta última está más próxima al estudio de las teorías del aprendizaje, de las teorías del pensamiento y los procesos de cognición, de las teorías sobre los atributos personales y de las teorías filosóficas de la educación, esto es, las teorías de mayor nivel de generalidad.

Desde la didáctica general se postula que es necesario atender a una doble demanda. La enseñanza, por una parte, debe ser individualizada y, por ese camino, con el apoyo del docente que le proporciona andamios, el alumno logrará un aprendizaje autónomo. Pero otra dimensión que también se debe incluir en la enseñanza para la comprensión profunda es la que deviene de la consideración de las variables sociales en los procesos de aprendizaje. El aprendizaje colaborativo se encuentra actualmente entre las estrategias de enseñanza que demuestran mayor valor didáctico. Las fuentes de esta doble propuesta se hallan en la didáctica general de enfoque socio-cognitivo.

• FALSO

• VERDADERO

Las relaciones entre la didáctica general y las didácticas específicas son ... y que las fecundaciones recíprocas son necesarias tanto para la didáctica general como para las didácticas específicas de las disciplinas, los niveles, las edades y los distintos tipos de sujetos e instituciones educativas.