Quá trình tiêu hóa thức ăn được các cơ quan nào thực hiện?

B. Miệng, dạ dày và ruột non.

D. Trực tràng và hậu môn.

Đa số động vật và con người lấy nước vào cơ thể chủ yếu qua đâu?

D. Thức ăn và nước uống

Đâu là con đường nước và các chất thải của cơ thể được đào thải ra bên ngoài

A. Nước tiểu và mồ hôi

Trường hợp nào là không hợp lí để truyền nước cho cơ thể?

A. Cơ thể bị mất nước đột ngột

Vì sao chúng ta cần uống nhiều nước hơn khi trời nóng hoặc khi vận động mạnh?

A. Vì khi đó lượng nước thoát ra môi trường nhiều qua hoạt động toát mồ hôi. Do vậy con người cần uống nhiều nước để cân bằng lượng nước đã mất đi

B. Vì khi đó cơ thể nóng lên rất nhiều. Do đó, cần phải uống nhiều nước để làm mát cơ thể

C. Vì khi đó cơ thể nóng lên và cần nhiều năng lượng. Do đó, cần uống nhiều nước để chống mệt mỏi, hạn chế tối đa hiện tượng toát mồ hôi

D. Vì khi đó cơ thể cần nhiều chất dinh dưỡng. Do đó, cần uống nhiều nước để tăng cường quá trình thu nhận và chuyển hóa chất dinh dưỡng trong cơ thể

Các chất thải sinh ra từ quá trình trao đổi chất được vận chuyển vào:

C. Cơ quan bài tiết để thải ra ngoài.

A. Máu và cơ quan bài tiết.

B. Nước mô và mao mạch máu.

D. Tế bào, máu và đến cơ quan bài tiết.

Vì sao chúng ta nên ăn đa dạng các loại thức ăn thay vì chỉ ăn một loại?

B. Cần cung cấp đa dạng các chất dinh dưỡng cho cơ thể

A. Giúp chúng ta ăn ngon miệng hơn

C. Cần phối hợp hợp lí các loại thức ăn để tránh ngộ độc

D. Giúp cơ thể hấp thu các chất dinh dưỡng tốt hơn

Cảm ứng ở sinh vật là gì?

C. Là phản ứng của sinh vật đối với các kích thích từ môi trường.

A. Sinh vật không có cảm ứng.

B. Là cơ chế tự vệ của sinh vật.

D. Là một hoạt động liên quan đến phân chia và sinh trưởng của tế bào.

Vai trò của cảm ứng đối với sinh vật là gì?

A. Thích ứng với thay đổi của môi trường.

B. Không có vai trò gì đối với sinh vật.

C. Giúp sinh vật tổng hợp các chất dinh dưỡng.

D. Ức chế sự sinh trưởng của sinh vật.

Cảm ứng ở động vật là?

B. Phản ứng lại các kích thích của môi trường sống, đảm bảo cho cơ thể tồn tại và phát triển.

A. Phản ứng lại các kích thích của một số tác nhân môi trường sống đảm bảo cho cơ thể tồn tại và phát triển.

C. Phản ứng lại các kích thích định hướng của môi trường sống đảm bảo cho cơ thể tồn tại và phát triển.

D. Phản ứng lại các kích thích vô định hướng của môi trường sống đảm bảo cho cơ thể tồn tại và phát triển.

Ở cây sa mạc rễ cây xương rồng đâm sâu và lan rộng, đó là cảm ứng của sinh vật với tác nhân kích thích nào?

D. Không có tác nhân kích thích.

Khi trời nóng, cơ thể toát ra nhiều mồ hôi. Khi đó cơ thể chịu tác nhân kích thích nào từ môi trường?

D. Không có tác nhân kích thích.

Thế nào là cảm ứng ở thực vật?

A. Khả năng phản ứng của thực vật đối với kích thích của môi trường.

B. Hình thức phản ứng của một bộ phận của cây trước một tác nhân kích thích theo một hướng xác định.

C. Hình thức phản ứng của cây trước một tác nhân kích thích không định hướng.

D. Khả năng vận động của cơ thể hoặc một cơ quan theo đồng hồ sinh học.

Đâu là ví dụ về cảm ứng ở thực vật?

C. Rễ phát triển hướng về nguồn nước.

A. Lá cây rung động trước cơn gió.

B. Lá cây chưa diệp lục.

D. Trên bề mặt lá cây có khí khổng.

Tập tính ở động vật là:

D. Chuỗi những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể), nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống và tồn tại.

A. Một số phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể), nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống và tồn tại.

B. Chuỗi những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường bên ngoài cơ thể, nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống và tồn tại.

C. Những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể), nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống và tồn tại.

Điền vào chỗ trống: “(1) … là chuỗi những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong và bên ngoài, nhờ đó mà động vật (2) … với môi trường sống và tồn tại.

B. (1) Tập tính; (2) thích nghi.

A. (1) Cảm ứng; (2) phụ thuộc.

C. (1) Cảm ứng; (2) thích nghi.

D. (1) Tập tính; (2) phụ thuộc.

Tập tính ở động vật được chia thành các loại

A. bẩm sinh, học được, hỗn hợp.

C. học được, hỗn hợp.

Vai trò của tập tính:

D. Giúp động vật thích ứng với môi trường, tồn tại và phát triển.

A. Không có vai trò đối với động vật.

B. Tập tính gây hại cho động vật.

C. Chỉ có con người mới có tập tính.

Cơ sở khoa học của biện pháp dùng đèn để bẫy côn trùng dựa trên

B. tập tính bị thu hút bởi ánh sáng của côn trùng.

A. tập tính sợ ánh sáng của côn trùng.

C. tập tính sợ nhiệt độ tỏa ra từ đèn của côn trùng.

D. tập tính bị thu hút bởi nhiệt của côn trùng.

Cơ sở khoa học của sự uốn cong cành cây trong tính hướng tiếp xúc là do

sự sinh trưởng không đều của hai phía cơ quan, các tế bào tại phía không được tiếp xúc sinh trưởng nhanh hơn làm cho cơ quan uốn cong về phía tiếp xúc.

sự sinh trưởng đều của hai phía cơ quan, các tế bào tại phía không được tiếp xúc sinh trưởng nhanh hơn làm cho cơ quan uốn cong về phía tiếp xúc.

sự sinh trưởng không đều của hai phía cơ quan, các tế bào tại phía được tiếp xúc sinh trưởng nhanh hơn làm cho cơ quan uốn cong về phía tiếp xúc.

sự sinh trưởng không đều của hai phía cơ quan, các tế bào tại phía không được tiếp xúc sinh trưởng chậm hơn làm cho cơ quan uốn cong về phía tiếp xúc.

Ý nào không phải là đặc điểm của tập tính bẩm sinh?

A. Có sự thay đổi linh hoạt trong đời sống cá thẻ.

B. Rất bền vững và không thay đổi.

C. Là tập hợp các phản xạ không điều kiện diễn ra theo một trình tự nhất định.

Tập tính bẩm sinh:

A. Sinh ra đã có, đặc trưng cho loài.

B. Thông qua học tập và rút kinh nghiệm.

C. Có thể thay đổi theo hoàn cảnh sống.

D. Là những phản xạ có điều kiện.

Tập tính học được là:

A. Loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm.

B. Loại tập tính được hình thành trong quá trình phát triển của loài, thông qua học tập và rút kinh nghiệm.

C. Loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm, được di truyền.

D. Loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm, mang tính đặc trưng cho loài.

Ý nào sau đây không là đặc điểm của tập tính học được?

A. Là những phản xạ có điều kiện.

C. Có được qua tập tập, kinh nghiệm.

D. Thay đổi linh hoạt theo môi trường sống.

Tập tính hỗn hợp ở động vật là:

B. Là sự phối hợp giữa tập tính bẩm sinh và tập tính thứ sinh, được hình thành khi điều kiện sống thay đổi.

A. Là trường hợp cơ thể phản ứng trước những hoạt động phức tạp.

C. Là sự phối hợp của nhiều loại tập tính thứ sinh.

D. Là sự phối hợp của nhiều loại tập tính bẩm sinh.

Hai kiểu hướng động chính là

C. hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích) và hương động âm (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích).

A. hướng động dương (sinh trưởng hướng về phía có ánh sáng) và hương động âm (sinh trưởng về trọng lực).

B. hướng động dương (sinh trưởng tránh xa nguồn kích thích) và hương động âm (sinh trưởng hướng tới nguồn kích thích).

D. hướng động dương (sinh trưởng hướng tới nước) và hương động âm (sinh trưởng hướng tới đất).

Đặc điểm cảm ứng ở thực vật là:

B. Xảy ra chậm, khó nhận thấy.

A. Xảy ra nhanh, dễ nhận thấy.

C. Xảy ra nhanh, khó nhận thấy.

D. Xảy ra chậm, dễ nhận thấy.

Đặc điểm cảm ứng ở động vật là:

A. Xảy ra nhanh, dễ nhận thấy.

B. Xảy ra chậm, khó nhận thấy.

C. Xảy ra nhanh, khó nhận thấy.

D. Xảy ra chậm, dễ nhận thấy.

Một ứng động diễn ra ở cây là do

B. Tác nhân kích thích không định hướng.

A. Tác nhân kích thích một phía.

C. Tác nhân kích thích định hướng.

D. Tác nhân kích thích của môi trường.

Ve sầu kêu vào mùa hè oi ả, ếch đực kêu vào mùa sinh sản là tập tính

D. vừa bẩm sinh, vừa hỗn hợp.

Tập tính bảo vệ lãnh thổ diễn ra giữa

A. những cá thể cùng loài.

B. những cá thể khác loài.

C. những cá thể cùng lứa trong loài.

Con người đã ứng dụng tính hướng sáng, hướng nước, hướng chất dinh dưỡng,… ở thực vật để ứng dụng vào đâu?

C. Trong chăm sóc sức khỏe.

Dựa trên hiện tượng cảm ứng hướng tiếp xúc trên cây hồ tiêu, người ta đã làm gì để cho cây sinh trưởng nhanh, phát triển tốt, cho năng suất cao?

D. Làm đèn bẫy côn trùng.

Người ta đã làm trụ cho cây hồ tiêu để cho cây sinh trưởng nhanh, phát triển tốt, cho năng suất cao. Đây là một ví dụ về ứng dụng hiện tượng nào trên cây hồ tiêu?

C. Cảm ứng hướng tiếp xúc.

A. Cảm ứng hướng ánh sáng.

B. Cảm ứng hướng nước.

D. Cảm ứng hướng chất dinh dưỡng.

KHTN 7

Authored by Quynh Nga Ngo Thi

History

7th Grade

Used 1+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

64 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Sự thoát hơi nước qua lá có ý nghĩa gì đối với cây?

A. Làm cho không khí ẩm và dịu mát nhất là trong những ngày nắng nóng.

B. Làm cho cây dịu mát không bị đốt cháy dưới ánh mặt trời.

C. Tạo ra sức hút để vận chuyển nước và muối khoáng từ rễ lên lá.

D. Làm cho cây dịu mát không bị đốt cháy dưới ánh mặt trời và tạo ra sức hút để vận chuyển nước muối khoáng từ rễ lên lá.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Thoát hơi nước qua mặt dưới của lá mạnh hơn mặt trên là do

A. ánh sáng tác động trực tiếp làm khí khổng ở mặt trên lá đóng lại.

B. khí khổng ở mặt dưới là luôn ở trạng thái mở.

C. bề mặt dưới có tầng cutin mỏng hơn mặt trên.

D. khí khổng phân bố chủ yếu mặt dưới lá.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Khi tế bào khí khổng mất nước thì

A. vách (mép) mỏng hết căng ra làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng đóng lại.

B. vách dày cũng ra làm cho vách mỏng cong theo nên khí khổng đóng lại.

C. vách dày căng ra làm cho vách mỏng cơ lại nên khí khổng đóng lại.

D. vách mỏng căng ra làm cho vách dày duỗi thẳng nên khí khổng khép lại.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Độ mở của khí khổng phụ thuộc chủ yếu vào

A. Ánh sáng.

B. Phân bón.

C. Nước.

D. Nhiệt độ.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Khi tưới nước cho cây, cần chú ý đến những nguyên tắc nào?

A. Chất lượng nước cần được đảm bảo.

B. Phải tưới ngay sau khi phát hiện cây thiếu nước.

C. Tưới đúng lúc, đúng lượng và đúng cách.

D. Thường xuyên tưới, thừa còn hơn thiếu.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Quá trình thu nhận và tiêu hoá thức ăn trong ống tiêu hoá của người trải qua bao nhiêu giai đoạn?

A. 3 giai đoạn

B. 2 giai đoạn

C. 4 giai đoạn

D. 1 giai đoạn

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 1 pt

Ống tiêu hóa của người có trình tự như thế nào?

A. Miệng → Dạ dày→ Thực quản → Ruột non → Ruột già → Trực tràng → Hậu môn.

B. Miệng → Thực quản → Dạ dày → Ruột non → Trực tràng → Ruột già → Hậu môn

C. Miệng → Thực quản → Ruột non → Dạ dày → Ruột già → Trực tràng → Hậu môn

D. Miệng → Thực quản → Dạ dày → Ruột non → Ruột già → Trực tràng → Hậu môn

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

60 questions

ÔT CKII-LSĐL7

Quiz

•

6th - 8th Grade

60 questions

Sử 6 - phần mở đầu

Quiz

•

7th Grade - Professio...

Popular Resources on Wayground

7 questions

History of Valentine's Day

Interactive video

•

4th Grade

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

$fractions$

22 questions

fractions

Quiz

•

3rd Grade

15 questions

Valentine's Day Trivia

Quiz

•

3rd Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

Discover more resources for History

7 questions

Lunar and Chinese New Year for Kids | Bedtime History

Interactive video

•

1st - 12th Grade

22 questions

Black History Month Luncheon

Quiz

•

6th - 8th Grade

7 questions

The First Transcontinental Railroad for Kids | Bedtime History

Interactive video

•

1st - 12th Grade

38 questions

African Gov and Econ

Quiz

•

7th Grade

10 questions

The Mystery of the Lost Colony of Roanoke

Interactive video

•

5th - 8th Grade

10 questions

Exploring the Five Pillars of Islam

Interactive video

•

7th Grade

10 questions

Exploring the Causes and Effects of the Great Depression

Interactive video

•

6th - 10th Grade

20 questions

Students of Civics Unit 6: The Legislative Branch

Quiz

•

7th - 11th Grade

KHTN 7

Sự thoát hơi nước qua lá có ý nghĩa gì đối với cây?

Thoát hơi nước qua mặt dưới của lá mạnh hơn mặt trên là do

Khi tế bào khí khổng mất nước thì

Độ mở của khí khổng phụ thuộc chủ yếu vào

Khi tưới nước cho cây, cần chú ý đến những nguyên tắc nào?

Quá trình thu nhận và tiêu hoá thức ăn trong ống tiêu hoá của người trải qua bao nhiêu giai đoạn?

Ống tiêu hóa của người có trình tự như thế nào?

Quá trình tiêu hóa thức ăn được các cơ quan nào thực hiện?

Các chất cặn bã của quá trình tiêu hóa được đào thải ra bên ngoài qua:

Khi ăn rau sống không được rửa sạch, ta có nguy cơ

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for History