FORMADORES DE BRIGADAS DE INCENDIO

Que objetivo está establecido según el método SMART

• Al finalizar la lección el cursante será capaz de identificar los distintos tipos de extintores con los que cuenta el predio.

• Al finalizar la clase el cursante podrá conocer las vías de escape

• El cursante será capaz de atacar un incendio incipiente

• El participante podrá utilizar un extintor

Los objetivos de capacitación deberían reunir las siguientes condiciones:

• específicos

  medibles

  alcanzables

  relevantes

  con tiempo límite

• específicos

  medibles

  alcanzables

  relevantes

• específicos

  medibles

  alcanzables

  relevantes

  sin tiempo límite

• NINGUNA ES CORRECTA

¿CUALES SON LOS PASOS DEL CICLO DE ENRENAMIENTO / CAPACITACIÓN?

• Identificar brechas de rendimiento

• Definir objetivos

• Dar la instrucción

• Evaluar los resultados

• Monitorear los resultados elaborando un informe final

¿Cuál de estos pasos no corresponde al método BOPPPS?

• Características de la capacitación

• Establecimiento de vínculos

• Resultado

• Evaluación previa

La evaluación de necesidades de la capacitación compara el nivel de competencias deseadas con las existentes

• VERDADERO

• FALSO

¿CUAL DE ESTOS NO ES UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA?

• VOTAR CON LOS PIES

• ROLEPLAY

• ROMPECABEZAS

• RECURSOS

¿QUE SE PUEDE APRENDER?

• CONOCIMIENTO

• HABILIDADES

• ACTIVIDADES

• VALORES

El Bridge In (Establecimiento de vínculos) consiste en concientizar a los cursantes sobre la importancia del tema a tratar.

• VERDADERO

• FALSO

¿Qué tipos de brigadas industriales hay según la NFPA 600?

• Brigadas Industriales de Incendios que desempeñan combate de incendios en etapa incipiente

• Brigadas Industriales de Incendio que desempeñan combate de incendios avanzados en exteriores solamente

• Brigadas Industriales de Incendio que Desempeñan Combate de Incendios Estructurales Interiores Solamente

• NINGUNA ES CORRECTA

Según el método BOPPPS. ¿Qué debería hacer en el paso de Post-Assessment?

• Ofrecer Feedbacks

• Combinar evaluación con aprendizaje

• Chequear si se cumplieron los objetivos

• Todas son correctas