la pratique de l'évaluation en APC

LA PRATIQUE DE L'ÉVALUATION EN APC VISE A TENDRE VERS LES PRÉCEPTES DU COURANT PÉDAGOGIQUE:

• Transmissif

• Comportementaliste

  -

  Behavioriste

• constructiviste

  -

  socio constructiviste

Eliminer le ou les intrus.

En APC les évaluations peuvent avoir un caractère:

• SOMMATIF

• ADMINISTRATIF

• FORMATIF

• CERTIFICATIF

• EXPÉDITIF

Au début du parcours de formation, le diagnostic de compétence réalisé au moyen d'une mise en situation cible va constituer un:

• Référé

• Référent

Le niveau de performance réel de l'apprenant après formation est considéré comme le:

• Référent

• Référé

En APC, la boucle de décision de l'apprenant peut se représenter ainsi:

• OBSERVER

  AGIR

  DÉCIDER

  ANALYSER

  CONTROLER

• OBSERVER

  ANALYSER

  CONTROLER

  AGIR

  DECIDER

• OBSERVER

  ANALYSER

  DÉCIDER

  CONTROLER

  AGIR

• OBSERVER

  ANALYSER

  DÉCIDER

  AGIR

  CONTROLER

TERME CONSIDÉRÉ COMME LE PREMIER NIVEAU DE L'INTROSPECTION:

• AUTO-ÉVALUTION

  ACCOMPAGNÉE

• AUTODIAGNOSTIC

En APC, il n'est pas recommandé de faire des évaluation régulières tout au long de la formation

• VRAI

• FAUX

AFIN DE CONDUIRE L'ENTRETIEN POST ACTION DANS DE BONNES CONDITIONS, LE FORMATEUR VEILLERA A RESPECTER UN TEMPS DE PAROLE DE:

• 80% FORMATEUR

  20% COLLECTIF

• 80% COLLECTIF

  20% FORMATEUR

• 80% APPRENANT

  20% FORMATEUR

• 80% FORMATEUR

  20% APPRENANT

DANS LE CONTEXTE DE L'APC, QUELS SONT LES OUTILS INDISPENSABLES DU FORMATEURS:

• questionnement

  -

  écoute active

• conseil

  -

  questionnement

• ses connaissances

  -

  son rôle de sachant

• écoute passive

  -

  questionnement