моит Аяжан

Математиканы деңгейлеп оқыту технологиясын енгізген кім?

• Ж.А.Қараев

• Ж.А.Қаратаев

• А.Ж.Жарасов

• Қ.А.Оразалиев

Педагогика  теориясы  мен  тәжірибесін  дамыту  мақсатында проблемді оқыту технологиясын енгізген кімдер?

•   А.М.Матюшкин, М.И.Махмутов

• И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин

• В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин

• Д.Кабалевский, И.Волков

Орта мектепте кеңінен қолданылып жүрген оқытудың қазіргі технологиялары:

• дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясы

• ақыл – ой  әрекеттерін  кезеңмен дамыту  бағыты

• жоғары  қарқын  және  қиыншылық  деңгейінде  оқыту

• оқудың  дамытушы  әдістер  жүйесін  қолдану

оқушының өз бетімен танымдық іс-әрекетін дамытуға, оқыту мен оқуды басқаруға бағытталған педагогикалық құралдардың кешені қалай аталады?

• оқытудың компьютерлік технологиялары

• оқытудың инновациялық технологиялары

• оқытудың танымдық технологиялары

• оқытудың кешендік технологиялары

бағдарламалауды білмейтін мұғалім оның көмегімен оқыту курстарын, оларды кейінгі уақытта оқыту процесіне пайдалана алатындай етіп жасауға арналған құрал қалай аталады?

• АОЖ

• ПТЖ

• АОБ

• ИОЖ

Мұғалімнің жаңа модульдік технология бойынша алғашқы дайындығы неше әрекеттерден тұрады?

• 7

• 6

• 5

• 8

Оқу процесіндегі бұл модульдің ең жауапты екінші сатысы – диалогтық бөлім деп аталады. Диалогтық бөлім неше деңгелі маңызды бөліктерден тұрады?

• 3 деңгейлі

• 2 деңгейлі

• 4 деңгейлі

• 5 деңгейлі

Модульдiк оқыту теориясының басты ұғымы

• модул

• модуль

• мод

• мода

Модул

• бiлiктiлiк мiнездемесінің талапmарына жауап берiп, мамандық, бойынша оқу пәндерінің жиынтығын ұсынатын мемлекеттік білім беру стандарт бірлігінің үлгісі.

• пәнаралық әдістемелік ұйымдастыру құрылымы болып, бір ғана оқу пәнінің тақырыптық жиынтығы және мазмұны ретінде бір мамандықты меңгеруді және оқу үрдісінде пәнаралық қатынасты қамтамасыз етеді.

• бірнеше оқу пәнінің шеңберіндегі ұйымдастыру-жинақтылық құрылымының бірлігі.

• өзiне дидактикалық мaқcaттapды, оқу материалының логикалық аяқталған бiрлiгiн, әдiстемелiк нұсқау­ды және бақылау жүйесiне eнбейтін оқу пәнiнің дараланған ұйымдастыру-жинақтылық құрылымын түсiнемiз.

модульдiк бағдарламалардың қандай типі кәсiби икемдiлiктi қалыптастыруға бағытталған?

• операциялық типi

• тәжірибелік типі

• танымдық типі

• инновациялық типі