методика 5

Елестету, салыстыру, түсіндіру және дәйек келтіру, мазмұндау кезеңдерін қамтитын тәсіл?

• Дәлелдеу

• Белгілі пәнді оқыту теориясы 

• Танымды

• Әдістемелік күн

Келтірілген мысалдардың ішінен сұрақ қоюдың басқаға бағыттау тәсілі

• төмен дәрежелі

• Ойды кім толықтыра алады

• Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу

• Дәстүрлі және инновациялық

Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі?

• Түрткі болу

• Танымдық даму

• Әңгіме-дебат

• Оқыту

Дж.Флейвелл бойынша,оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы?

• оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қайшылықтар

• Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу

• Өнімділік тапшылығы

• Педагогикалық білімді қалыптастыру

Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі?

• Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

• іс-әрекеттен кейінгі толғаныс

• 1.      Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу

• Дәстүрлі және инновациялық

Кіші жастағы балалар дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі?

• ынталандыру әдістері

• Танымды

• бақылау әңгіме, сауалнама, эксперимент

• Тәжірибелі адамның көмегіне сүйенуі

«Көпіршелер» деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі?

• Оқу нәтижелігін бағалау

• Оқыту ортасын құру

• Оқушыларға

• Экологилық тәрбие

Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән үш белгілі көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдылардың сипаттамасы?

• Педагогикалық білімді қалыптастыру

• Мектептегі  диагностика міндеттерінің бірі  

• Оқушылардың білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі

• сынақтан өткізу

Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ?

• Түрткі болу

• Танымдық даму

• Оқыту

• Оқыту,түсіндіру

Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты?

• Педагогикалық білімді қалыптастыру

• Оқыту ортасын құру

• Дағдылар

• Сабақтың  құрылымы