tổ 3

Câu 1: Vì sao phải thực hiện tích hợp trong chương trình GDPT?

1.  Xuất phát từ bản chất và yêu cầu của việc nhận thức các sự vật, hiện tượng

2. Đổi mới CT giáo dục theo hướng tập trung phẩm chất và năng lực người học phải dạy học tích hợp

3. Do yêu cầu giáo dục thể hệ trẻ phải biết quan tâm tới những vấn đề sống còn, cần thiết đã và đang đặt ra với dân tộc và nhân loại.

4. Một trong những hạn chế của CT GDPT hiền hành của Việt Nam, là nội dung của nhiều môn học và trong mỗi môn học còn trùng lặp, chồng chéo.

5. HS chỉ bắt buộc phải học một số ít môn học và hoạt động chung, còn lại tự chọn các môn học của chủ đề giáo dục phù hợp với nguyện vọng, sở trường

• A: 1 và 3

• B. 2 và 4

• C. 1,2,3,4

• D. 1,2,5

Câu 2: Dạy học phân hóa lại định hướng trong đó giáo viên tổ chức dạy học tùy theo đối tượng, nhằm bảo đảm yêu cầu giáo dục phù hợp với đặc điểm …. nhịp độ, khả năng, nhu cầu và hứng thú khác nhau của những người học, trên cơ sở đó phát triển tối đa… của mỗi HS

• A. Cá nhân/ năng lực cá nhân.

• B. tâm – sinh lý/ tiềm năng vốn có.

• C. tâm – sinh lý/ nguyện vọng.

• D. cá nhân/ tiền năng vốn có.

 Câu 3: Chương trình GDPT mới còn thực hiện phân hóa ở các nội dung địa phương và các môn học tự chọn là “Tiếng dân tộc thiểu số và ngoại ngữ được thực hiện ở tất cả các cấp học”. Nhận định sau đúng hay sai?

• Đúng

• Sai

Câu 4: Tại sao phải thực hiện dạy học phân hóa?

• A. Dạy học phân hóa tốt sẽ đáp ứng và phát huy được nguyện vọng, sở trường và phù hợp với tình cảm, động lực,điều kiện, hoàn cảnh học tập của các cá nhân khác nhau.

• B. Giúp người học tiếp cận tốt hơn với bản chất của tự nhiên và xã hội

• C.  Để nhận biết hoặc giải quyết mỗi sự vật, hiện tượng ấy, cần huy động tổng hợp các kiến thức và kĩ năng từ nhiều lĩnh vực khác nhau.

• D. Mở rộng định hướng, nâng cao khả năng thực hành, hợp tác, phản biện, sáng tạo,… Phát huy khả năng làm việc cá nhân và tính tự giác của mỗi học sinh.

Câu 5: Khi dạy bài thơ “ Sóng – Xuân Quỳnh” ( Ngữ Văn 12, Tập 1), GV có thể tích hợp với kiến thức Tiếng việt về một số phép tu từ cú pháp, tu từ ngữ âm đã học trước đó như phép lặp cú pháp, điệp âm, điệp vần, điệp thanh; với kiến thức Tập làm văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ,.. Ví dụ trên thuộc dạng tích hợp nào?

• A. Tích hợp nội môn.

• B. Tích hợp liên môn.

• C. Tích hợp đa môn.

• D. Tích hợp xuyên môn.

Câu 6: Đâu là đặc điểm của dạy học tích hợp ?

• A. Dạy học tích hợp hướng tới mục tiêu phát triển năng lực.

• B. Dạy học tích hợp kết hợp giữa lí thuyết và thực hành.

• C. Dạy học tích hợp đặt người học vào tình huống thực tế.

• D. Tất cả các đáp án trên.

Câu 7: Dạy học theo định hướng phát triển năng lực là:

• A. Chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa , nghiên cứu khoa học, trải nghiệm sáng tạo; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

• B. Chú ý các hoạt động ngoại khóa nghiên cứu khoa học, trải nghiệm sáng tạo; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

• C. Tổ chức hình thức học tập đa dạng; chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học, trải nghiệm sáng tạo; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

• D. Chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa , trải nghiệm sáng tạo; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

Câu 8: Ưu điểm của dạy học phân hóa là:

• A. Phân hóa có thể hiệu quả đối với học sinh trình độ cao và khuyết tật.

• B. Dạy học phân hóa đòi hỏi giáo viên dành nhiều thời gian lên kế hoạch bài học hơn.

• C. Rút ngắn quá trình tổng hợp môn học.

• D. Giáo viên luôn giám sát, theo dõi sự tiến bộ của học sinh để đạt được tiêu chuẩn đầu ra về năng lực.

Câu 9: Dạy học tích hợp là định hướng dạy học huy động, kết hợp liên hệ các yếu tố có ….(1) với nhau của nhiều lĩnh vực, nhiều ngành khoa học để giải quyết hiệu quả các vấn đề…. (2) trong đó mực độ cao nhất là hình thành các môn học tích hợp.

• A. (1) Quan hệ, (2) quan trọng

• B. (1) Gắn bó, (2) lí thuyết

• C. (1) Tính chất, (2) cơ bản

• D. (1) liên quan, (2) thực tiễn.

Câu 10. Chọn một phương án đúng nhất Các môn học, hoạt động giáo dục tích hợp của CT GDPT 2018 ở cấp THPT là

• A. Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và Địa lí.

• B. Lịch sử và địa lí, Hoạt động trải nghiệm.

• C. Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.

• D. Lịch sử và Địa lí, Khoa học.