Números Inteiros e Potência - Trabalho
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 3 pts
A respeito do produto entre números inteiros, assinale a alternativa correta.
a) O produto entre dois números inteiros sempre tem resultado positivo.
b) O produto entre dois números inteiros com sinais negativos tem resultado negativo.
c) O produto entre dois números inteiros diferentes tem resultado negativo.
d) O produto entre dois números com sinais diferentes tem resultado negativo.
Answer explanation
A regra da multiplicação entre números inteiros é a seguinte: o produto entre números com sinais iguais tem resultado positivo e o produto entre números com sinais diferentes tem resultado negativo. Portanto, a alternativa correta é a letra D.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 3 pts
Após encontrar o resultado da potência a seguir, e multiplicá-lo por – 30, encontra-se:
(– 5)3
a) 125
b) 225
c) 1700
d) 3750
e) – 3750
Answer explanation
A potência do exercício pode ser resolvida pela seguinte multiplicação:
(– 5)(– 5)(– 5)
Primeiramente, deve-se multiplicar os dois primeiros fatores. Lembre-se de que sinais iguais têm um resultado positivo na multiplicação. Além disso, 5·5 = 25.
(– 5)(– 5)(– 5) = 25(– 5)
Agora, perceba que (+ 25)(– 5) poderá ser feito da seguinte maneira: números com sinais diferentes, terão o resultado negativo na multiplicação e que 25·5 = 125. Logo:
25(– 5) = – 125
Multiplicando esse resultado por – 30, teremos:
(– 125)(– 30)
Sinais iguais têm resultado positivo na multiplicação e 125·30 = 3750, logo:
(– 125)(– 30) = 3750
Alternativa D
3.
MATCH QUESTION
1 min • 3 pts
Relacione as expressões numéricas da primeira coluna com seus respectivos valores na segunda coluna.
(-2) . (-6)² - 8²
-4
3 . (-4) - (-2)³
-136
-3 . 5 + (-90) : (-3)
15
16 : (24 - 2³)
-27
(-3)³
1
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 3 pts
Sabendo que o valor de 57 é 78 125, qual o resultado de 58?
a) 156 250
b) 390 625
c) 234 375
d) 312 500
5.
MATCH QUESTION
1 min • 3 pts
Relacione as colunas de acordo com as regras da potenciação.
-24
-27
(3)³
27
(-3)³
16
(-5)²
25
(-2)4
-16
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