I quattro pilastri socio-didattici per assicurare la creazione di una classe inclusiva sono:
TFA: Metodologie didattiche

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Other
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3rd Grade
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Gianluca Oddi
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Collaborazione, progettazione, programmazione, relazioni ed emozioni
Programmazione, progettazione, cooperazione, autorità
Collaborazione, progettazione, efficacia, relazioni ed emozioni
Collaborazione, progettazione, efficacia, autorità
Collaborazione, pazienza, conoscenza, competenza
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
La scelta del metodo e degli strumenti, per la creazione di una classe inclusiva, dipende dalle seguenti scelte tranne una:
Dagli obiettivi prestabiliti
Dai contenuti che si intendono proporre
Dalla realtà della classe
Dai ritmi d’apprendimento dei singoli allievi
Dalle capacità sociali del docente
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Capacità di narrazione, interpretazione, capacità di veicolare in maniera efficace messaggi importanti, magnetizzare l’ascoltatore favorendo lo scambio di esperienze e lo spirito critico sono caratteristiche di quale metodologia?
Cooperative learning
Storytelling
Debate
Tinkering
Caviardage
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Il metodo definito E.A.S. è stato ideato da:
Rogers
Di pietro
Arieti
Rivoltella
Bruner
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Dividere la classe in più gruppi ed assegnare ad ogni gruppo il compito di ricercare informazioni su un determinato micro-argomento è la descrizione di quale metodologia didattica?
Tinkering
Service learning
Jigsaw
Concassage
Problem solving
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
Si tratta di una metodologia che unisce la classica lezione frontale a simulazioni ed attività laboratoriale:
TEAL
STEM
Scuola scomposta
Problem solving
Jigsaw 2
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
I 4 livelli di abilità sociale indispensabili per un apprendimento cooperativo sono:
Gestione - confronto - apprendimento - debriefing
Gestione - funzionamento-apprendimento - stimolo
Confronto - funzionamento - apprendimento - riflessione
Gestione - funzionamento - confronto - valutazione
Lettura - confronto - approccio scritturale - valutazione
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