TFA: Metodologie didattiche

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3rd Grade

10 Qs

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TFA: Metodologie didattiche

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3rd Grade

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Gianluca Oddi

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10 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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I quattro pilastri socio-didattici per assicurare la creazione di una classe inclusiva sono:

Collaborazione, progettazione, programmazione, relazioni ed emozioni

Programmazione, progettazione, cooperazione, autorità

Collaborazione, progettazione, efficacia, relazioni ed emozioni

Collaborazione, progettazione, efficacia, autorità

Collaborazione, pazienza, conoscenza, competenza

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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La  scelta del metodo e degli strumenti, per la creazione di una classe inclusiva,   dipende dalle seguenti scelte tranne una:

Dagli obiettivi prestabiliti

Dai contenuti che si intendono proporre

Dalla realtà della classe

Dai ritmi d’apprendimento dei singoli allievi

Dalle capacità sociali del docente

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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Capacità di narrazione, interpretazione, capacità di veicolare in maniera efficace messaggi importanti, magnetizzare l’ascoltatore favorendo lo scambio di esperienze e lo spirito critico sono caratteristiche di quale metodologia?

Cooperative learning

Storytelling

Debate

Tinkering

Caviardage

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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Il metodo definito E.A.S. è stato ideato da:

Rogers

Di pietro

Arieti

Rivoltella

Bruner

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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Dividere la classe in più gruppi ed assegnare ad ogni gruppo il compito di ricercare informazioni su un determinato micro-argomento è la descrizione di quale metodologia didattica?

Tinkering

Service learning

Jigsaw

Concassage

Problem solving

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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Si tratta di una metodologia che  unisce la classica lezione frontale a simulazioni ed attività laboratoriale:

TEAL

STEM

Scuola scomposta

Problem solving

Jigsaw 2

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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I 4 livelli di abilità sociale indispensabili per un apprendimento cooperativo sono:

Gestione - confronto - apprendimento - debriefing

Gestione - funzionamento-apprendimento - stimolo

Confronto - funzionamento - apprendimento - riflessione

Gestione - funzionamento - confronto - valutazione

Lettura - confronto - approccio scritturale - valutazione

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