学習指導要領 改訂の要点

目標の改善①

　教科の目標については，平成28年12 月の中央教育審議会答申において，学校教育法第（　　） 条（　　）項の「生涯にわたり（　　）が培われるよう，基礎的な知識及び技能を習得させるとともに，これらを活用して課題を解決するために必要な思考力，判断力，表現力その他の能力をはぐくみ，主体的に学習に取り組む態度を養うことに，特に意を用いなければならない。」

目標の改善②

資質・能力の三つの柱を踏まえ，各教科等に共通した（　　）の示し方が求められ，これに基づき見直しを図った。

従前の目標

心と体を一体としてとらえ，健康・安全や運動についての理解と運動の（　　）、（　　）な実践を通して，生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続する資質や能力を育てるとともに、健康の保持増進のための（　　）の育成と体力の向上を図り，（　）で（　）ある生活を営む態度を育てる。

新たな教科の目標のための資質・能力① 

各種の（　　）に応じた技能等及び社会生活における健康・安全について理解するとともに，技能を身に付けるようにする。

新たな教科の目標のための資質・能力②

運動や健康についての（　　）や（　　）の課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けて思考し判断するとともに，（　　　）力を養う。

新たな教科の目標のための資質・能力③

生涯にわたって（　　）運動に親しむとともに健康の保持増進と（　　）を目指し，明るく豊かで活力ある生活を営む態度を養う。

学校教育法第（　　） 条において，高等学校設置の目的として「高等学校は，中学校における教育の基礎の上に，（　　）及び（　　）に応じて，高度な（　　　）教育及び（　　）教育を施すことを目的とする。」と規定されている。

学校教育法第（　　） 条において，中学校設置の目的として「中学校は，小学校における教育の基礎の上に，心身の発達に応じて，義務教育として行われる普通教育を施すことを目的とする。」と規定されている

新たな体育の目標の柱書 

体育の（　　）・（　　）を働かせ，課題を発見し，合理的，計画的な解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって豊かなスポーツライフを継続するとともに、（　　）に応じて体力の向上を図る。

新たな体育の目標のための資質・能力① 

運動の合理的・計画的な実践を通して，運動の楽しさや喜びを深く味わい，生涯にわたって運動を豊かに継続することができるようにするため，運動の（　　）や（　　）について理解するとともに，技能を身に付けるようにする。