Componentes del Diseño Curricular

Las competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje y orientaciones para la evaluación son:

• Indicadores de logro

• Competencias Docente

• Componentes del nuevo diseño curricular

• Contenidos Procedimentales

Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículoe

• Contenidos

• Competencias específicas

• Actividades

• Competencias fundamentales

Las competencias laborales-profesionales

• La propuesta es incorporar todo lo planteado por los Ejes Transversales

• Se refieren al desarrollo de capacidades vinculadas al mundo del trabajo. Preparan a las y los estudiantes para la adquisición y desempeño de niveles laborales-profesionales específicos y para solucionar los problemas derivados del cambio en las situaciones de trabajo

• Corresponden a las áreas curriculares. Esas competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.

Constituyen una selección del conjunto de saberes o formas culturales del conocimiento cuya apropiación, construcción y reconstrucción por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las competencias

• Las competencias

• Las actividades

• Técnicas de aprendizaje

• Los contenidos

En este diseño curricular se clasifican los saberes en:

• Informaciones sobre hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes.

• Se refieren a las intervenciones pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y mejorar los procesos de aprendizaje y de enseñanza, como un medio para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo, socio-afectivo y físico, es decir, de las competencias necesarias para actuar socialmente

• 1. Competencia Ética y Ciudadana 2. Competencia Comunicativa 3. Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico 4. Competencia de Resolución de Problemas 5. Competencia Científica y Tecnológica 6. Competencia Ambiental y de la Salud 7. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual

Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente interacción con las comunidades.

• Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados

• Estrategias de descubrimiento e indagación

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Estrategias de enseñanza y de aprendizaje

Escribe una estrategia o Técnica de enseñanza-aprendizaje de las que sugiere el diseño curricular.

Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.

• Evaluación de los aprendizajes

• Planificación

• Procedimientos

• Ejes transversales

Algunas de las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias son:

• a) fundamentales

  b) específicas

  c) laborales-profesionales

• • Portafolios.

  • Diarios reflexivos de clase.

  • Debates.

  • Entrevistas

• -Aprendizaje significativo

  -Funcionalidad del aprendizaje

  -Integración de conocimientos