Семинар 7.8.9

Дидактика педагогикада қандай мәселелерді зерттейді?

• Ойлау және ой таным

• Тыңдау мен сөйлеу

• Білім және ғылым

• Оқыту мен тәрбиелеу

• Сөйлем және құрам

"Дидактика " -сөзінің грек тілінен аудармасы

• Оқыту

• Таным

• Білім

• Тыңдау

• Сөйлеу

Оқыту - дегеніміз не?

• Бұл жеке тәжірибені меңгерудің процесі және нәтижесі

• Адамның алдында тұрған саналы мақсатқа сәйкес өз іс-әрекетін реттей алған жағдайда жүзеге асырылатын белгілі бір қызмет түрі

• бұл қоғамдық-тарихи тәжірибені мақсатты түрде берудің, білім қорын, іскерлік пен дағдыны қалыптастырудың сызықтық процесі

• Мұғалім мектебінде азаматтық тұлғаны қалыптастырудың педагогикалық үдеріс технологияларының әдістемесін сипаттау

• Мектептен кейінгі қосымша білім беру ұйымының іс-әрекеті

Жоғары мектептегі дидактикалық принцип дегеніміз не?

• бұл жоғары оқу орындарында маман дайындау мақсатында оқыту тәжірибесіне бағытталған жоғары білім беру мен заңдылықтардың қатынасына байланысты жағдай.

• дамытушылық және тәрбиелеушілік;

• студенттің оқытушының жетекшілік роліндегі танымдылық және шығармашылық белсенділігі;

• көрнекілік және теориялық ойдың дамуы;

• психологиялық (оқыту нәтижесі әр студенттің қабылдау меңгеру деңгейіне байланысты);

Дитактиканың қазіргі педагогикадағы негізгі міндеттері?

• Білім төмендету

  Оқушыларды шабыттындыру

  Кең көлемді тапсырмалар беру

• Оқу процесін ізгілендіру, оқу процесін саралау және даралау, оқытылатын пәндер арасындағы пәнаралық байланысты қалыптастыру, студенттердің танымдық белсенділігін қалыптастыру, білім беруді дамыту. ақыл-ой қабілеттерін, адамның адамгершілік-еріктік қасиеттерін қалыптастыру

• Ғылымға икемі бар оқушыларды тәрбиелеу,

  Ойлау жүйесін қалыптастыру

• Білім беру мазмұнының жаратылыстану-ғылыми негіздері. Тұрақты даму үшін білім беру мазмұнының экологиялық, педагогикалық және жаратылыстану аспектілерінің өзара байланысы

• жоғары мектепттегі білім беру мазмұны, құзыреттілік жоғары мектеп педагогикасының негізгі лейтмотиві ретінде, құзыреттіліктердің түрлері, жоғары мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік-құқықтық актілер

Педагогикадағы дидактиканың міндеттерін неше топқа бөледі?

• 2

• 3

• 4

• 5

• 6

Оқыту  заңдылықтары  дегеніміз не?

• Жоғары мектепте білім беру үрдісінің  іске асуы мен дамуы барысында прогрессивті  ғалымдар  осы  үрдістің  тиімділігін  арттыруға  әсер  ететін жағдайларды,  талаптарды,  ережелерді  анықтап,  оларды  ғылыми  негіздеуге тырысты

• Заңдылықтарға  оқу  үрдісінде  болатын  немесе  туындайтын  кез-келген қысқа мерзімді байланыстарды емес, тек объективті түрді оқытушы ерігінсіз болатын,  тұрақты  байланыстарды  жатқызады

• бұл  жоғары  оқу  орнындағы  педагогикалық үрдіс компоненттері арасындағы объективті болатын, қайталанып отыратын, тұрақты  байланыстар,  оларға  сүйену  арқылы  осы  үрдістің  тиімділігі арттырылады. 

• Оқытушы  оларды  байқамауы 

  мүмкін, саналы түрде ескермеуі мүмкін, бірақ олар бар және оның қызметіне  әсер етеді. 

• Педагогикалық  үрдіс,  оның  мазмұны,  әдістемесі  мен  технологиясы жан-жақты  дамыған,  кәсіпқой,  ӛзгермелі  әлемде  үздіксіз  дамуға  бейім болашақ  маман  тұлғасын  қалыптастыру  қажеттілігімен  анықталатын  қоғам сұранысымен  анықталады

Дидактиканың алтын ережесін кім жазған?

• К.Д.Ушинский

• Я.А.Коменский

• Д.Д.Медведев

• И.Подолский

• А.С.Глушаков

Дидактика негізгі қағидалары

• Ғылыми сипат, күш, қолжетімділік (орындалу мүмкіндігі), сана мен белсенділік, теория мен практиканың байланысы, жүйелі және дәйектілік

• Жоғары мектептегі педагогикалық іс-әрекеттің психологиялықпедагогикалық негіздері. Жоғары мектеп оқытушысына қойылатын талаптар. Педагогикалық ісәрекеттің негізгі компоненттері. Оқытушы іс-әрекетінің логикасы. Жоғары мектеп жағдайында кәсіби педагогикалық іс-әрекетке дайындығы

• Білім беру мазмұны экономикалық және әлеуметтік прогресс факторы ретінде. Білім беру мазмұнын қалыптастыру қызметтері мен қағидалары. Жоғары білімді іргелілендіру

• жоғары мектепттегі білім беру мазмұны, құзыреттілік жоғары мектеп педагогикасының негізгі лейтмотиві ретінде, құзыреттіліктердің түрлері, жоғары мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік-құқықтық актілер

• Білім беру мазмұнының жаратылыстану-ғылыми негіздері. Тұрақты даму үшін білім беру мазмұнының экологиялық, педагогикалық және жаратылыстану аспектілерінің өзара байланысы

Жоғарғы мекткеп дегеніміз не?

• жалпы немесе арнаулы орта дәрежелі білім негізінде жоғары білімді мамандар даярлайтын оқу орындарының жалпы атауы.

• экономиканың, ғылым мен мәдениеттің түрлі салалары үшін жоғары білімді мамандар, ғылыми және педагог кадрлар даярлайтын, жоғары білімді мамандар даярлау ісін жетілдіруге бағытталған ғылыми-зерттеушілік жұмыстарын жүргізетін, өнеркәсіп, ауыл шаруашылығы , мәдениет, т.б. салаларда еңбек ететін мамандардың біліктілігін жетілдіретін оқу орындары.

• Жоғары оқу орындарына академиялар, университеттер, институттар, т.б. жатады

• АРмияны дайындайтын орын

• Жас баларды оқытытын орын