Componente del diseño curricular

Son las capacidades para actuar de manera eficaz y autónoma en un contexto diverso movilizando de forma integrada los conceptos, los procedimientos, las actitudes y los valores.

• Contenido

• Estrategias

• Competencias

Corresponden a las áreas curriculares. Esas competencias se refieren a la capacidad que el estudiantado debe adquirir y desarrollar en cada área del conocimiento.

• Competencias fundamentales

• Competencias

  especificas

• Competencia comunicativa

Son los mediadores del aprendizaje significativo,  los conocimientos y saberes propios de las áreas Curriculares.

• Competencias y estrategias

• Indicadores de logro

• Conceptos,

  Procedimientos,

  Valores y actitudes

Son los mediadores del aprendizaje significativo,  los conocimientos y saberes propios de las áreas Curriculares.

• Indicadores

• Competencias

• Contenidos

Son las tareas o ejercicios llevado a cabo por los estudiantes y están asociado con el desarrollo de las competencias.

• Las actividades

• Las estrategias

• Los indicadores

Son guías para los actores del proceso educativo sobre la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes.

• Las estrategias

• La evaluación

• Las actividades

La evaluación presenta las siguientes característica:

• Continua, Participativa, Formativa, Reflexiva y Crítica

• Educativa, Participativa, autentica, Reflexiva y Crítica

• Paulatina, participativa, reflexiva y critica.

Tipos de evaluación según su función

• Diagnóstica, formativa, sumativa.

• Continua

  Participativa

  Formativa

• Auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación

Tipos de evaluación según los actores que participan.

• Autoevaluación, micro evaluación y heteroevaluación

• Continua

  Participativa

  Formativa

• Auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación

Son las pistas, señales y los rasgos que evidencian el dominio alcanzado por los estudiantes de las competencias específicas.

• Nivel

• Indicadores de logro

• Competencia