Tema 3

1. Para Krashen, ¿en qué tipo de proceso no hay un esfuerzo consciente por parte del aprendiente?

• a)     Adquisición

• b)     Aprendizaje

• c)    Comunicación

• d)    Explicación

   

2. ¿Qué proceso permite al alumno tomar conciencia de cómo se realiza y se resuelve una tarea determinada?

• a)   Cognitivo

• b)   Metacognitivo

• c)    Adquisición

• d)    Aprendizaje

   

3. ¿Existe la posibilidad de saltarse algún nivel en el proceso de adquisición de una L2, según Pienenmann?

• a)     Si.

• b)     No sé

• c)     No

• d)    Se pueden superar los niveles de 2 en 2.

   

4.   ¿A qué termino corresponde la siguiente definición: “capacidad de un individuo de hablar y comprender dos o más lenguas. Suele ser resultado de un aprendizaje individual”?

• a.      Bilingüismo individual

• b.    Diglosia

• c.    Bilingüismo social

• d.     Input comprensible

5.      ¿Qué autor habla de Interlengua y Fosilización?

• a.   Krashen

• b.  Selinker

• c.  Lennenberg

• d. Carrol

6.      La definición de “caudal lingüístico al que está expuesto el individuo según la situación” corresponde a:

• a.  Lengua extranjera

• b.   Pidgin

• c. Input

• d. Aprendizaje 

7.      A qué termino corresponde la siguiente definición: “capacidad de un individuo de hablar y comprender dos o más lenguas. Suele ser resultado de un aprendizaje individual”

• a.   Bilingüismo individual

• b.  Diglosia

• c.      Bilingüismo social

• d. Input comprensible

8.      ¿Qué autor habla de Interlengua y Fosilización?

• a.   Krashen

• b.     Selinker

• c.   Lennenberg

• d.   Carrol

9.      La definición de “caudal lingüístico al que está expuesto el individuo según la situación” corresponde a:

• a.      Lengua extranjera

• b.      Pidgin

• c.      Input

• d.      Aprendizaje 

10.¿Desde el punto de vista de qué tipo de bilingüismo se estudian los factores internos como la edad de adquisición o el grado de competencia?

• a. bilingüismo social.

• b. bilingüismo cultural.

• c. bilingüismo individual.

• d. bilingüismo gramatical.