Electiva V (Parcial 1)

1.     Según Hoover la formación en las ciencia exactas para prepararse para ejercer la ingeniería conduce a:

• Una actuación en el marco de la verdad y de la ética

• Una actuación en el marco de la moral y de la ética

• Una actuación en el marco de la sostenibilidad y de la ética

• Una actuación en el marco de la conciencia y de la ética

Basados en la visión de Sánchez Azcona (2001) los agentes socializantes son:

• Primarios, secundario e iguales

• Familia, escuela e iguales

• Ninguna de las anteriores

• Familia, escuela e iguales/Primarios, secundario e iguales

“La ingeniería es el arte de aprovechar los recursos de la naturaleza/ en beneficio del hombre y de la sociedad”, es la definición de:

• Smeaton

• Gallegos

• Tredgold

• Hoover

Cortina afirma que los valores:

• Están de moda, pero son actualidad, efímeros

• Están en nuestro día a día, son inaplazables y sustituibles

• Están de moda, pero son actualidad, sustituibles

• Están en nuestro día a día, son inaplazables e insustituibles

La base de que las raíces de la ética (la moral) y los valores provienen de la situación en que se encuentra el ser humano, en la medida en que vive en sociedad, según:

• Cortina

• Berger

• Cano

• Trilla

Según Berger la teoría del valor está dividida en dos partes:

• La ética, que estudia lo malo y lo bueno del comportamiento humano

• La Moral, que estudia lo malo y lo bueno de la conducta humano

• La estética, que estudia lo malo y lo bueno de la conducta humano

• La Moral, que estudia lo malo, lo bueno y la estética de la conducta humano

El análisis de los valores desarrollada por Witgenstein, afirma que nuestro interés en educar en valores, de una manera vivencial y no puramente académica proviene de un proceso de conocimiento previo, cuyas vías son:

• La lógica y la experiencia

• La realidad y la experiencia

• Lo irracional y la experiencia

• El conocimiento y la experiencia

Cuando se habla de la percepción de los valores, Ramos plantea que:

• Existe una suerte de consenso entre los valores admitidos por la sociedad y cómo los percibe cada sujeto.

• El problema justamente es descubrir si aquello que no me propongo como fin contribuye realmente a mi desarrollo y realización como persona libre

• Se Apoya sobre observaciones empíricas, decimos que algo conviene a nuestros intereses y en esa medida lo valoramos más..

• Existe una suerte de controversia entre los valores admitidos por la sociedad y cómo los percibe cada sujeto.

Según Rubio Barroso, E.; Sala, A. y Ventura Fábregas, G. la visión y percepción de los valores de los defensores del enfoque subjetivista:

• Se Apoya sobre observaciones empíricas, decimos que algo conviene a nuestros intereses y en esa medida lo valoramos más, independientemente de cual sea su valor externo.

• Se Apoya sobre observaciones empíricas, decimos que algo conviene a nuestros intereses y en esa medida lo valoramos más, independientemente de cual sea su valor intrínseco.

• Se Apoya sobre observaciones empíricas, decimos que algo conviene a nuestros intereses y en esa medida lo valoramos menos, independientemente de cual sea su valor intrínseco

• Ninguna de las anteriores

Cuando Pilar Pestaña hace referencia a que en el proceso de valoración hay objetos o acciones que, para el individuo, valen más que otros o bien que tienen mayor valor intrínseco que otros, quiere establecer que los valores tienen:

• Niveles jerárquicos/Jerarquía de valores

• Niveles de igualdad

•       Igualdad y equivalencia

• Todas las anteriores