TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO

O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia cujas proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. Tal esforço, conforme mostra a linha evolutiva da Psicologia, tem culminado na elaboração de várias teorias que procuram reconstituir, a partir de diferentes metodologias e pontos de vistas, as condições de produção da representação do mundo e de suas vinculações com as visões de mundo e de homem dominantes em cada momento histórico da sociedade. Com relação aos estágios do desenvolvimento humano Piaget considera 4 períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados “por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor” no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento, sobre esses estágios é CORRETO afirmar que:

• a) 1º período: Pré-operatório (0 a 4 anos); 2º período: Sensório-motor (4 a 7 anos); 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante).

• b) 1º período: Pré-operatório (0 a 2 anos); 2º período: Sensório-motor (2 a 7 anos); 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante).

• c) 1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos); 2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos); 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante).

• d ) 1º período: Sensório-motor (0 a 4 anos); 2º período: Pré-operatório (4 a 7 anos); 3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos); 4º período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante).

O desenvolvimento humano está relacionado aos aspectos quantitativos, e estagna em um dado momento como o crescimento , ocorrendo ao longo de toda nossa vida por meio das experiências que vamos adquirindo.

Esta definição é:

(a)  

São alguns conceitos-chave da teoria de Jean Piaget:

• a) Refração, assimilação e finitude.

• b) Anunciação, acomodação e emancipação.

• c) Assimilação, acomodação e equilibração.

• d) Equilibração, emancipação e expansão.

Tanto Jean Piaget, como Lev Vygotsky, quanto Henry Wallon contribuíram na compreensão do desenvolvimento humano, por meio das suas teorias. A TEORIA SOCIOCULTURAL DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO pertence a qual destes teóricos:

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Vygotsky elaborou em sua teoria Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) que é definida como ...

• a) A distância entre aquilo que criança consegue realizar sozinha (zona de desenvolvimento potencial) e aquela que necessita da ajuda ou orientação de alguém experiente um adulto (zona de desenvolvimento real).

• b) A distância entre aquilo que criança consegue realizar sozinha (zona de desenvolvimento

  real) e aquela que necessita da ajuda ou orientação de alguém experiente ou um

  adulto (zona de desenvolvimento potencial).

Na Teoria Sociocultural do Desenvolvimento Cognitivo de Vygotsky o professor é um:

• a ) Facilitador.

• b ) Ajudante.

• c ) Estabelecedor de Vínculos.

• d ) Mediador.