Sessió 2- AIS-BCO

L'article 11.2.d del Decret 150/2017 , de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu determina que els programes d'Aula Integral de Suport (AIS) atenen de forma temporal, integral i intensiva l'alumnat en edat d'escolarització obligatòria que presenta necessitats educatives especials associades a trastorns mentals i, o també, trastorns greus de la conducta.

• A. CERT

• B. És parcialment cert, atès que s'atén alumnat amb NEE associat a trastorn mental o trastorn de conducta, però no ambdues.

• C. És fals, atès que no és aquest article

• D.Fals. No és una mesura intensiva, sinó addicional

L'objectiu general de la intervenció és afavorir el procés de desenvolupament ​ (a)   , per tal d'assolir un benestar que li permeti ​ (b)   i ​ (c)   en l' entorn ​ (d)   ordinari

• integral
• conviure
• aprendre
• escolar
• complet
• total
• global
• socialitzar-se
• relacionar-se
• estar

La base per a la millora diària en l'atenció directa a l'alumnat és...

• A. la intervenció educativa i terapèutica.

• B. l'abordatge interdiscilinari.

• C. les propostes basades en les competències relacionals.

• D. la formació i la pràctica reflexiva.

L'horari de l'alumnat de l'AIS és el que té establert l'etapa educativa que estigui cursant, sense flexibilització horària.

• A. Cert

• B.Cert, però amb la flexibiització horària que escaigui.

• C.Cert, però amb la flexibilització horària que escaigui i recollida al PI

• D.Cert, però amb la flexibilització horària que escaigui,recollida al PI i l'acord de la família.

El PI, a més dels objectius relacionats amb les ​ (a)   ,ha de tenir en consideració la intervenció de l'equip de ​ (b)   i del ​ (c)   , els acords amb ​ (d)   , els objectius d'avaluació programats, l'establiment de criteris ​ (e)   i retirada progressiva del suport.

• competències
• l'AIS
• centre educatiu
• la família
• d'incorporació
• intervencions
• CSMIJ
• l'equip
• l'equip docent
• d'avaluació

Relaciona

• 3. estableix les mesures pedagògiques i aplica el programa establert al PI

• B.La inspecció educativa

• 5. Coordina l'equip tècnic de l'AIS

• D. El tutor del centre educatiu

• 1. Vetllen per la continuïtat educativa de l'alumnat

• A. Els docents i els educadors

• 4. elabora el PI amb suport dells docents de l'AIS

• E.Els docents de l'AIS

• 2. supervisa i avalua l'AIS

• C. Els docents de l'AIS

Relaciona

• vetlla per l'ús eficient dels recursos, la instal·lació, l'aula i els materials

• El CSMIJ

• col·labora en els processos de transició

• El CRETDIC

• Fa l'atenció clínica directa individual i grupal als infants i adolescents atesos a l'AIS

• El director /a del centre educatiu

• pot proporcionar iorientació als docents de l'AIS per comprendre la psicopatologia dels alumnes

• L'EAP

• Coordina l'acció educativa en els processos de transició

• EL referent AIS del CSMIJ

Dibuixa com et sents, en general, a l`'AIS

El/la ​ (a)   ​ ha d'acompanyar les famílies durant el procés educatiu de l'alumnat a l'aula AIS

• docent
• educador/a
• CSMIJ
• EAP

El/la ​ (a)   ha d'acompanyar l'equip AIS en les entrevistes amb l'alumnat i les famílies sobre aspectes d'orientació personal, educativa i professional, especialment en la finalització de l'ESO

• EAP
• CRETDIC
• CSMIJ
• EDUCADOR/A