ch5_課程目標

「學生能運用三原色調出中間色」的行為目標中，未使用下列何種要素？

_{<102小教檢>}

• 標準

• 主體

• 結果

• 行為

依克伯屈(W. Kilpatrick)之見解，下列敘述何者為社會學習領域「鴉片戰爭」單元的  「輔學習」(concomitant learning)？

_{<101小教檢>}

• 知道鴉片戰爭的起因

• 認識鴉片對身體的傷害

• 知道鴉片戰爭發生的地點

• 形成民族意識和同仇敵愾之心

反對行為目標者認為，教師在敘寫課程目標時，有些相當重要的目標無法用行為目標形式來表示。此觀點隱含的意義最可能為下列何者？

_{<100小教檢>}

• 課程目標的敘寫最好要模稜兩可

• 教師對課程目標的敘寫能力不足

• 並非所有課程目標都能以行為目標來呈現

• 課程目標需要有更好的評量策略來加以檢核

「能利用字典在十分鐘內查出本課所有生字的字義」其中「能利用字典」，屬於下列 哪一種「行為目標要素」？

_{<99小教檢>}

• 行為

• 結果

• 條件

• 標準

李老師引導學生閱讀《小王子》一書時，期待他們閱讀後可以描述三件自己印象 最深刻的事情及個人的感受，並說明原因。此屬於下列何種目標？

_{<108年教師檢定，國民小學課程與教學>}

• 行為目標

• 表意目標

• 認知目標

• 技能目標 

下列那一項不屬於課程目標的水平分類？

_{<93年 中等學校課程與教學 教師檢定>}

• 事實、技能、態度

• 主學習、副學習、附學習

• 宗旨、目的、目標

• 認知、技能、情意