ch4_課程設計的模式

下列何種課程設計模式強調預測、效率與管理的精神？

_{<99小教檢>}

• 寫實模式

• 歷程模式

• 目標模式

• 情境模式

當預期的學習結果是具體的，學習內容具有明確的順序，學習評量是客觀的，哪一種課程設計模式最適合？

_{<97 年教檢中等學校課程與教學>}

• 目標模式

• 歷程模式

• 情境模式

• 寫實模式

光華國小課程發展委員會採「過程模式」設計該校課程。對此過程的描述，下列何者為非？

_{<97小教檢>}

• 強調績效及目標的管理與控制

• 並不事先確定學生應有的學習結果

• 強調教師的投入，以確保課程實施的品質

• 將學習的目標集中在學習歷程，而非學習成果

「人文課程方案」(The Humanities Curriculum Project)旨在幫助學生理解社會價值與道德論題。 該課程往往被用於解釋哪一種課程設計？

_{<九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試>}

• 慎思模式

• 目標模式

• 歷程模式

• 情境模式

學校本位課程發展所依據的課程模式主要為?

_{<桃園縣九十三學年度國民小學教師甄試教育專業科目>}

• 目標模式

• 歷程模式

• 情境模式

• 統整模式

太陽國小欲發展學校本位課程。就情境模式的觀點，宜先採取下列哪一個步驟？

_{<103小教檢>}

• 擬訂課程目標 

• 設計有效課程方案

• 評估方案成效

• 分析學校內外環境

課程設計的寫實模式包含三要素，此三要素分別為何？

_{<臺北縣立高中職97 學年度教師聯合甄選初試筆試>}

• 課程立場、慎思過程、設計

• 課程目標、課程慎思、評鑑

• 課程組織、課程實施、統整

• 課程慎思、課程選擇、實施