TỔNG HƠP

Chọn đáp án để hoàn thiện khái niệm sau: "…………. là cách dạy mà ở đó GV tổ chức, hướng dẫn cho HS thao tác trên các phương tiện trực quan".

• Phương pháp gợi mở - vấn đáp

• Phương pháp trực quan

• Phương pháp giảng giải - minh hoạ

• Phương pháp thảo luận nhóm

 Phương pháp dạy học hợp tác thường được sử dụng khi nào?

• Khi muốn luyện tập, tìm hiểu về một chủ đề bài học mới hay đi sâu củng cố một chủ đề đã học.

• Khi cần tiếp cận một nội dung kiến thức trừu tượng mới.

• Khi cần làm các bài tập luyện tập thực hành.

Theo dạy học hợp tác, các nhóm phải đáp ứng được những tiêu chí nào?

• Theo dạy học hợp tác, các nhóm phải đáp ứng được những tiêu chí nào?

• Nhóm là một tập thể cùng nhau làm việc nhưng hướng tới những mục đích khác nhau.

• Nhóm là một tập thể cùng nhau làm việc nhưng hướng tới những mục đích khác nhau.

• jjjNhóm là một tập thể cùng nhau làm việc nhưng hướng tới những mục đích khác nhau.jjj

: Cần đáp ứng những điều kiện gì để thực hiện được việc dạy học hợp tác?

• Câu hỏi sử dụng trong bài dạy cần được chuẩn bị kĩ càng trước khi dạy.

• Xây dựng kịch bản cho tiết dạy để ứng biến kịp thời

• Nên xây dựng sự liên kết giữa các cá nhân để kết quả tiết dạy được tốt hơn. 

• Cả 3 đáp án trên

 Quy trình dạy học khi áp dụng phương pháp dạy học hợp tác là gì?

• Mục tiêu dạy học → Nghiên cứu học sinh → Ghép nhóm → Nêu vấn đề học tập → Phân công nhiệm vụ → Giải quyết vấn đề học tập → Đánh giá KQHT

• Ghép nhóm → Nêu vấn đề học tập → Phân công nhiệm vụ → Giải quyết vấn đề học tập → Đánh giá KQHT

• Mục tiêu dạy học → Nghiên cứu học sinh → Ghép nhóm → Nêu vấn đề học tập → Phân công nhiệm vụ → Giải quyết vấn đề học tập 

• jj

Đâu là điều kiện để thực hiện phương pháp dạy học trực quan?

• Hình ảnh, đồ minh họa, video tranh ảnh không đòi hỏi tính thẩm mĩ.

• Sử dụng đồ dùng trực quan trong suốt quá trình tiết học để đảm bảo hiệu quả.

• Chữ viết trên bảng không yêu cầu trình bày logic nhưng phải rõ ràng và đẹp.

• Hình ảnh, đồ minh hoạ, video phải rõ ràng, nổi bật được sự khác biệt, ít chi tiết phụ thuộc.

Đâu là những ưu điểm của phương pháp trực quan?

• Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức và vận dụng linh hoạt.

• Không tốn nhiều thời gian để chuẩn bị.

• Giúp học sinh dễ tập trung và chú ý vào bài giảng.

• Giúp học sinh có thể hiểu sâu các khái niệm.

Cơ sở tâm lý học để sử dụng phương pháp dạy học trực quan cho trẻ là:

• Tri giác mang tính đại thể, bộ phận, hành động cụ thể.

• Trí nhớ trực quan hình tượng phát triển hơn trí nhớ từ ngữ.

• Tư duy của trẻ là tư duy trừu tượng.

• Tưởng tượng của trẻ phức tạp và hay thay đổi.

Đâu là những yêu cầu khi sử dụng phương pháp dạy học trực quan:

• Phương tiện trực quan phải phù hợp với đặc điểm nhận thức của học sinh.

• Cần sử dụng linh hoạt và phối hợp phương pháp dạy học trực quan với các phương pháp khác.T

• rong môn học, tiết học cần sử dụng tuyệt đối hoá phương tiện trực quan để đạt hiệu quả.

• Mức độ trừu tượng của phương tiện trực quan phụ thuộc vào khả năng nhận thức của trẻ.

 Ưu điểm của dạy học hợp tác là:

• Giúp việc học trở nên dễ dàng hơn, theo một lộ trình nhất định.

• Giúp kiến thức khoa học trở nên rõ ràng và đa chiều, HS được đưa ra ý kiến, tăng khả năng phê phán và tư duy hợp tác.

• Việc học kiến thức mới được tiết kiệm thời gian hơn.

• llViệc học kiến thức mới được tiết kiệm thời gian hơn.ll