Quizz nhóm 1

Nội dung nào sau đây thuộc phần kiến thức Số và phép tính lớp 4 ở CT GDPT 2018?

• Biểu diễn số liệu vào biểu đồ cột

• Dấu hiệu chia hết cho các số 2,3,5,9

• Phép chia cho số không quá hai chữ số

• Giới thiệu quy tắc chia phân số cho số tự nhiên

Điền từ còn thiếu vào chỗ trống:

Một trong những yêu cầu cần đạt của nội dung Phép nhân, phép chia là:

"Vận dụng được tính chất ......., tính chất ......... của phép nhân và mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia trong thực hành tính toán."

Thời lượng dạy học các phép tính với số tự nhiên ở lớp 4 theo chương trình môn Toán tiểu học là khoảng 50 tiết.

• Đúng

• Sai

Nội dung nào sau đây KHÔNG thuộc phần kiến thức Số và phép tính lớp 4 ở CT GDPT 2018 ?

• Phép cộng, phép trừ các số tự nhiên có nhiều chữ số

• Tỉ số

• Phép nhân các số với số không quá hai chữ số

• Số tự nhiên (lớp triệu)

Yêu cầu cần đạt của phần nội dung “Tính chất cơ bản của phân số” gồm:

• Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

• Xác định được phân số lớn nhất, bé nhất (trong một nhóm có không quá 4 phân số) trong những trường hợp sau: các phân số có cùng mẫu số; có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại.

• Thực hiện được việc quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp có một mẫu số chia hết cho mẫu số còn lại.

• Thực hiện được việc rút gọn phân số trong những trường hợp đơn giản.

Chọn đáp án đúng để hoàn thiện yêu cầu cần đạt của phần nội dung So sánh các số tự nhiên lớp 4: “Nhận biết được cách so sánh hai số trong phạm vi ......”

• Lớp trăm

• Lớp nghìn

• Lớp triệu

• Lớp tỉ

Yêu cầu cần đạt của phần nội dung “Số và cấu tạo thập phân của một số” gồm:

• Nhận biết được cách so sánh hai số trong phạm vi lớp triệu.

• Đọc, viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu).

• Nhận biết được số chẵn, số lẻ.

• Làm tròn được số đến tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, tròn mười nghìn, tròn trăm nghìn.

Phần kiến thức Hình học và Đo lường ở lớp 4 chiếm khoảng ……. thời lượng chương trình.

Đâu không phải là mục tiêu dạy học các yếu tố Hình học?

• Hình thành ở HS biểu tượng về các lượng, các đơn vị đo đại lượng thường gặp trong cuộc sống. Có kỹ năng sử dụng các công cụ đo đại lượng, đổi đơn vị đo và tính toán với các số đó.

• Nhận biết được một số hình học, từ nhận biết tổng thể tiến lên nhận biết theo đặc điểm, tính chất và các yếu tố của hình để có biểu tượng ngày càng chính xác, đầy đủ vẽ hình.

• Có ý niệm về đại lượng hình học như độ dài đoạn thẳng, chu vi, diện tích, thể tích một số hình hình học thường gặp; có khái niệm ban đầu về phép do các đại lượng hình học.

• Bước đầu hình thành và rèn luyện kĩ năng thực hành như: đo độ dài đoạn thẳng, vẽ hình, xếp ghép hình; đặc biệt có kĩ năng tính toán với các số đo đại lượng hình học ( chu vi, diện tích, thể tích).

Mạch nội dung nào dưới đây KHÔNG PHẢI của phần kiến thức Hình học trực quan lớp 4?

• Thực hành đo, vẽ, lắp ghép, tạo hình gắn với một số hình phẳng và hình khối đã học.

• Biểu tượng về đại lượng và đơn vị đo đại lượng.

• Thực hành đo đại lượng và tính toán, ước lượng với các số đo đại lượng.