EDROS 2022 2º ANO

Quiz
•
History
•
11th Grade
•
Hard
DANIEL História
FREE Resource
14 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Continuam ainda a sonhar com a realização, a título experimental, das suas utopias sociais, com a instituição de falanstérios isolados, com a fundação de colônias no país, [...] e para a construção de todos estes castelos no ar têm de apelar à filantropia dos corações e bolsas burgueses. Aos poucos vão caindo na categoria dos socialistas reacionários ou conservadores acima descritos, e deles se diferenciam apenas por um pedantismo mais sistemático. MARX, K.; ENGELS, F. Manifesto do partido comunista. Lisboa: Avante!, 1997. (Adaptado) A crítica dos autores aos socialistas utópicos consistia no fato de estes:
conspirarem contra uma possível revolução popular.
desprezarem a situação econômica da classe trabalhadora
acreditarem que a burguesia pudesse apoiar uma revolução.
representarem o radicalismo extremo, a união entre povo e burguesia.
almejarem acabar com a propriedade privada dos meios de produção.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Nos termos mais tradicionais, a Paz de Vestfália é concebida na área de Relações Internacionais como uma revolução constitucional, pois, embora não tenha trazido uma metamorfose instantânea e as instituições políticas medievais ainda tenham permanecido por um bom tempo, tais tratados consolidaram o sistema moderno e trouxeram práticas subsequentes que definiram uma nova estrutura para a autoridade política. JESUS, Diego Santos Vieira. “O baile do monstro: o mito da Paz de Vestfália na história das relações internacionais modernas”. História, v. 29, n. 2, 2010. Dentre os elementos que alicerçaram os avanços citados, destaca-se o reconhecimento da:
ausência de conflitos.
abolição da violência.
orientação teocrática.
soberania dos Estados
descentralização do poder
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Do Poder Moderador Art. 98. O Poder Moderador é a chave de toda a organização Política, e é delegado privativamente ao Imperador, como Chefe Supremo da Nação, e seu Primeiro Representante, para que incessantemente vele sobre a manutenção da Independência, equilíbrio, e harmonia dos mais Poderes Políticos. Art. 99. A Pessoa do Imperador é inviolável, e Sagrada: Ele não está sujeito a responsabilidade alguma. Art. 100. Os seus Títulos são “Imperador Constitucional, e Defensor Perpetuo do Brasil” e tem o Tratamento de Majestade Imperial. Art. 101. O Imperador exerce o Poder Moderador. Constituição de 1824. Disponível em: . Acesso em: 21 jan. 2022. (Adaptado) A Constituição de 1824 marca a estrutura do Estado brasileiro no início do Primeiro Reinado e apresenta algumas particularidades, entre as quais o(a):
defesa da reforma agrária no Brasil.
caráter politicamente descentralizado.
fim da escravidão após a independência
centralização política na figura do imperador.
perfil republicano e democrático da Constituição
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
No Brasil, os homicídios são a principal causa de mortalidade de jovens, grupo etário de pessoas entre 15 e 29 anos. Esse fato mostra o lado mais perverso do fenômeno da mortalidade violenta no país, na medida em que mais da metade das vítimas são indivíduos com plena capacidade produtiva, em período de formação educacional, na perspectiva de iniciar uma trajetória profissional e de construir uma rede familiar própria. Foram 30 873 jovens vítimas de homicídios no ano de 2018, o que significa uma taxa de 60,4 homicídios a cada 100 mil jovens, e 53,3% do total de homicídios do país. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. Atlas da Violência. 2020. No Brasil, a mortalidade de jovens entre 15 e 29 anos por homicídio é considerada, nas categorias de Émile Durkheim, um fato social:
normal, porque ocorre de forma sistemática e reincidente.
normal, porque dispensa qualquer reação de enfrentamento.
patológico, porque ocorre de maneira pontual e circunstancial.
patológico, porque ocorre com uma parcela minoritária da população.
patológico, porque é direcionada à população economicamente ativa do país.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
De acordo com esta doutrina, cujos principais representantes são Jeremy Bentham e John Stuart Mill, devemos fazer aquilo que traz melhores resultados para o maior número, o que, em princípio, não parece sujeito a objeções. Portanto, em cada situação concreta, devemos determinar qual é o efeito ou consequência de um ato possível e decidir-nos pela realização daquilo que pode trazer maior bem para o maior número. VÁZQUEZ, Adolfo Sánchez. Ética. João Dell’Anna (Trad.). 25 ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2004. p. 200. No núcleo da doutrina utilitarista, está a ideia de que a moralidade tem relação com a atitude de:
seguir a virtude como valor supremo.
maximizar a felicidade para si mesmo
julgar os atos pelo seu resultado prático
beneficiar os familiares e amigos próximos.
praticar os imperativos abstratos universais.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
[...] pois a revolução que eclodiu nos primeiros meses de 1848 não foi uma revolução social simplesmente no sentido de que envolveu e mobilizou todas as classes. Foi, no sentido literal, o insurgimento dos trabalhadores pobres nas cidades – especialmente nas capitais – da Europa Ocidental e Central. Foi unicamente a sua força que fez cair os antigos regimes desde Palermo até as fronteiras da Rússia. HOBSBAWM, Eric J. A Era das Revoluções: 1789-1848. 19 ed. Maria Tereza Lopes Teixeira; Marcos Penchel (Trad.). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005. p. 420. O texto reconhece que a revolução iniciada na França em 1848 teve como fator impulsionante o(a):
repúdio da alta burguesia à monarquia vigente
abandono das ideias do liberalismo econômico
agravamento da precariedade entre o proletariado.
propagação de revoltas sociais no restante da Europa.
adesão popular às determinações do Congresso de Viena.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
O fim da escravidão provocou sérios problemas em várias regiões econômicas do país, e obrigou os agricultores paulistas a encontrar alternativas de mão de obra para a crescente cultura cafeeira, que agora penetrava nas terras do interior da província e necessitava de cada vez mais mão de obra para a lavoura. SILVA, Henry Marcelo Martins da. “Café, imigração e urbanização no interior paulista”. Fato e Versões, v. 5, n. 9, 2003. (Adaptado) A demanda por mão de obra no período retratado foi atendida com a intensificação do(a):
urbanização nacional
imigração europeia.
migração interna
tráfico negreiro
êxodo rural
Create a free account and access millions of resources
Similar Resources on Wayground
15 questions
Independência dos Estados Unidos

Quiz
•
8th - 11th Grade
17 questions
Civilizações Antiguidade Oriental

Quiz
•
11th Grade
15 questions
Mercantilismo

Quiz
•
11th Grade
15 questions
Período Regencial

Quiz
•
9th - 12th Grade
15 questions
Revolução Russa

Quiz
•
1st - 12th Grade
14 questions
História - Absolutismo

Quiz
•
5th - 12th Grade
18 questions
A 2° Revolução Industrial e o imperialismo

Quiz
•
9th - 12th Grade
12 questions
Período Joanino

Quiz
•
11th Grade
Popular Resources on Wayground
10 questions
SR&R 2025-2026 Practice Quiz

Quiz
•
6th - 8th Grade
30 questions
Review of Grade Level Rules WJH

Quiz
•
6th - 8th Grade
6 questions
PRIDE in the Hallways and Bathrooms

Lesson
•
12th Grade
10 questions
Lab Safety Procedures and Guidelines

Interactive video
•
6th - 10th Grade
10 questions
Nouns, nouns, nouns

Quiz
•
3rd Grade
25 questions
Multiplication Facts

Quiz
•
5th Grade
11 questions
All about me

Quiz
•
Professional Development
15 questions
Subtracting Integers

Quiz
•
7th Grade
Discover more resources for History
16 questions
Government Unit 2

Quiz
•
7th - 11th Grade
14 questions
Unit 1 Quiz 2

Quiz
•
11th Grade
34 questions
WH - Unit 2 Exam Review -B

Quiz
•
10th Grade - University
10 questions
Primary Source Quiz Unit 2

Quiz
•
11th Grade
19 questions
Unit 1: Industrialization & Immigration

Quiz
•
11th Grade
21 questions
2025-26 Standard 1 Study Guide

Quiz
•
11th Grade
47 questions
Domain 5 Test

Quiz
•
10th - 11th Grade
12 questions
1.1 Civil War and Reconstruction Checking for understanding.

Quiz
•
11th Grade