TEMA 5: L'AVALUACIÓ

Podem diferenciar diferents tipus d'avaluació segons:

• el moment, la finalitat, l'agent i la metodologia

• el moment, la forma, l'agent i la metodologia

• el moment, la finalitat, l'agent i la manera

• el moment, la forma, l'agent i la manera

Segons el moment en el qual s'avalua podem distingir:

• avaluació inicial, contínua i final

• avaluació diagnòstica, reguladora i sumativa

• autoavaluació i avaluació externa

• avaluació quantitativa i qualitativa

Segons la finalitat de l'avaluació, podem distingir:

• avaluació inicial, contínua i final

• avaluació diagnòsitca, reguladora i sumativa

• autoavaluació i avaluació externa

• avaluació quantitativa i qualitativa

Segons l'agent que duu a terme l'avaluació, podem diferenciar:

• avaluació inicial, contínua i final

• avaluació diagnòstica, reguladora i sumativa

• autoavaluació i avaluació externa

• avaluació quantitativa i qualitativa

Segons la metodologia que es fa servir per avaluar, distingim:

• avaluació inicial, contínua i final

• avaluació diagnòstica, reguladora i sumativa

• autoavaluació i avaluació externa

• avaluació quantitativa i qualitativa

Es realitza a l'inici de l'acció educativa, mitjançant diversos instruments per recollir informació de la situació inicial, i servirà de referent a l'hora d'avaluar el resultat final

• avaluació inicial

• avaluació diagnòstica

• avaluació contínua

• avaluació reguladora

Es porta a terme durant l'acció educativa i proporciona feedback ràpid i eficaç per ajustar les activitats a la realitat de l'alumnat

• avaluació contínua

• avaluació reguladora

• avaluació sumativa

• avaluació diagnòstica

Es fa al final de l'acció educativa i ajuda al professorat a clarificar la promoció de l'alumnat a cursos i cicles superiors

• avaluació final

• avaluació diagnòstica

• avaluació reguladora

• avaluació sumativa

Es duu a terme per conèixer en quin grau es domina un aprenenetatge determinat abans de començar a treballar

• avaluació diagnòstica

• avaluació inicial

• avaluació sumativa

• avaluació qualitativa

Es porta a terme per valorar l'estratègia d'ensenyament i per realitzar els ajustos necessaris perquè l'alumnat assoleixi els aprenentatges

• avaluació contínua

• avaluació reguladora

• avaluació sumativa

• avaluació qualitativa