Questionner ses représentations sur l'école inclusive

En quelle année a été promulguée la loi sur la refondation de l’École qui institue la dimension explicitement inclusive de l’école ?

• 2005

• 1975

• 2013

Quels sont les deux principes sur lesquels repose l’école inclusive ?

• L'accessibilité

• L'intégration

• La compensation

• L'adaptation

• La ségrégation

Certains élèves ont besoin d’une aide humaine – par exemple un accompagnant ou une accompagnante d’élève en situation de handicap (AESH) – et/ou matériel – par exemple, un ordinateur. Ces aménagements relèvent de…

• Mise en accessibilité

• Compensation

Comment s’assurer de distinguer difficulté d’apprentissage passagère et trouble spécifique ?

• Faites-vous confiance, vous saurez instinctivement les distinguer.

• Il faut faire appel à un spécialiste.

• Les signes observables sont très visibles, il suffit de savoir les identifier.

Différencier, c’est individualiser son enseignement ?

• VRAI

• FAUX

Différencier et diversifier sont deux synonymes.

• Vrai

• Faux

Dans ma classe, seuls les élèves identifiés comme EBEP doivent bénéficier d’ajustements pédagogiques spécifiques.

• Vrai

• Faux

La différenciation doit intervenir exclusivement lors des phases d’évaluation.

• Vrai

• Faux

Différencier, c’est faire varier le format et/ou le type de productions des élèves.

• Vrai

• Faux

Savoir diversifier son enseignement est nécessaire pour pouvoir faire de la différenciation.

• Vrai

• Faux