แบบทดสอบบทที่ 2 และ บทที่ 3 วิชา การพัฒนาหลักสูตร

ปรัชญาทางการศึกษาเปรียบเสมือนสิ่งใด

• แผนที่

• นาฬิกา

• เข็มทิศ

• สมอเรือ

ข้อใดไม่ใช่สาขาของปรัชญา

• อภิปรัชญา

• ญาณปรัชญา

• จริปรัชญา

• คุณวิทยา

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบสำคัญของการเรียนรู้

• สิ่งเร้า

• แรงกดดัน

• การตอบสนอง

• การเสริมแรง

การพัฒนาหลักสูตรใช้หลักทฤษฎีจิตวิทยากี่ทฤษฎี

• 2 ทฤษฎี

• 3 ทฤษฎี

• 4 ทฤษฎี

• 5 ทฤษฎี

การเรียนรู้ที่เน้นความรู้ ความจำ เป็นจุดมุ่งหมายการเรียนรู้ในด้านใด

• ด้านเจตพิสัย

• ด้านทักษะพิสัย

• ด้านพุทธิพิสัย

• ด้านจิตพิสัย

รูปแบบของการพัฒนาหลักสูตรของนักจิตวิทยาท่านใดเป็นรูปแบบที่รู้จักมากที่สุด และได้รับการอ้างอิงมากที่สุด ซึ่งมีองค์ประกอบคือ 1.กำหนดจุดมุ่งหมาย 2.การเลือกเนื้อหา 3.การจัดประสบการณ์สอน 4.การประเมินผล

• ไทเลอร์ (tylery)

• ทาบา (taba)

• su model

• โบแชมป์ (beauchamp)

รากฐานในการวางหลักสูตรที่ยึดหลักตัวเด็กเป็นสำคัญ เพราะมองว่าเด็กเป็นผู้ได้รับการศึกษา คือรากฐานในการวางหลักสูตรด้านใด

• รากฐานด้านจิตวิทยา

• รากฐานด้านทางปรัชญา

• รากฐานทางด้านสังคม

• รากฐานด้านหลักสูตร

ผู้เรียนเป็นคนเก่ง ผู้เรียนเป็นคนดี ผู้เรียนมีความสุข คือการพัฒนาหลักสูตรตามความคิดของนักจิตวิทยาท่านใด

• ไทเลอร์ (tylery)

• ทาบา (taba)

• su model

• โบแชมป์ (beauchamp)

องค์ประกอบแรกของการพัฒนาหลักสูตรคือข้อใด

• เนื้อหา

• จุดมุ่งหมาย

• ผู้เรียน

• การนำไปใช้

การพัฒนาหลักสูตรควรเริ่มพัฒนาตั้งแต่ระดับใดก่อน เพื่อนำมาปรับเนื้อหาและสาระให้สอดคล้องกับระดับต่อไป

• ระดับชาติ

• ระดับท้องถิ่น

• ระดับโรงเรียน

• ระดับชั้นเรียน