Eixo 1

De acordo com Santos (2010), o Grammar Translation Method foi bastante utilizado no século XIX, com grande destaque dado à correção e ao valor moral das frases usadas como exemplos

• Verdadeiro

• Falso

O Grammar Translation tem uma preocupação pequena com o ensino estrutural do inglês

• Verdadeiro

• Falso

Qual o local de origem do Grammar Translation Method?

• Prússia, século XX

• Estados Unidos, século XIX

• Prússia, final do século XVIII

Quais as tecnologias mais ajudavam o ensino do Grammar Translation?

• Apenas livros impressos

• Celulares e computadores

• Lousas e livros impressos

Um dos grandes questionamentos do Grammar Translation Method é a ausência de acesso a práticas sociais da linguem. Este questionamento ajudou na criação de novos métodos, a título de exemplo, o Método Direto

• Falso

• Verdadeiro

O Método Direto, dá grande enfâse a qual habilidade linguística?

• Escrita

• Leitura

• Fala

• Escrita

No método direto, a tradução é

• valorizada para que os alunos aprendam a língua de forma natural

• evitada

• nem valorizada, nem evitada. Tem-se em conta o contexto social dos alunos

Quais tecnologias foram bastante usadas no ensino do Metódo Direto

• Livros impressos

• Lousa

• Tecnologias em áudio e vídeo começaram a ser incorporadas aos livros impressos

Qual é o método que deveria estar escrito nas lacunas do texto a seguir:

Também conhecido como o método do Exército, o _________ teve suas origens nos Estados Unidos no Programa de Treinamento Especializado do Exército, que envolveu 55 universidades estadunidenses, que receberam apoio financeiro e material para intensificarem suas pesquisasa fim de desenvolverem, no menor espaço de tempo possível, um método eficaz de ensino de línguas estrangeiras.

• Método Direto

• Grammar Translation Method

• Método Audiolingual

• Communicative Approach

Qual o principal objetivo do Método Audiolingual?

• capacitar o aluno a se comunicar de forma escrita na língua estrangeira com um alto nível de proficiência

• capacitar o aluno a se comunicar oralmente na língua estrangeira com um alto nível de proficiência

• capacitar o aluno a escrever na língua estrangeira com um alto nível de proficiência