Истина и её критерии (11 класс, ЕГЭ)

Как авторы определяют субъект познания? Какие три субъекта познания они называют?

Человек не может существовать в мире, не научившись в нем ориентироваться. Ориентация зависит от способности людей адекватно постигать мир, соотнося знания о мире и знания о себе. Поэтому вопрос познания является одним из самых философских.

Познание в первом приближении можно определить как совокупность процессов, обеспечивающих человеку возможность получать, перерабатывать и использовать информацию о мире и о себе.

Познание имеет два уровня: чувственное и рациональное. Чувственное познание осуществляется органами чувств, рациональное познание происходит посредством мышления. Данные уровни познания не существуют изолированно и проявляются как единый процесс. Чувственное познание дает первичный образ объекта, в то время как рациональное познание является более сложным отражением действительности и дополняет информацию об объекте в процессе мышления.

Те явления или процессы, на которые направлена познавательная активность людей, принято называть объектом познания. Тот, кто осуществляет познавательную деятельность, обретает статус субъекта познания. Субъектом познания может быть индивид, группа, общество в целом. 

Таким образом, познание  — это специфическая форма взаимодействия субъекта и объекта познания, конечной целью которого является получение истины, обеспечивающей освоение объекта с учетом потребностей субъекта...

Отсюда необходимость исследовать механизм взаимосвязи, который возникает между получающим знание субъектом и объектом как источником знания, между субъектом и знанием, между знанием и объектом...

При рассмотрении проблемы взаимосвязи между субъектом и знанием возникает комплекс вопросов. Отчасти они возникают в связи с освоением субъектом уже наработанного знания (монографии, схемы, формулы, таблицы и т. п.). Освоение готового знания имеет свою специфику, и последняя задает субъекту познания свои «правила игры».

Кроме того, в отношении между субъектом и знанием возникает проблема оценки знаний со стороны субъекта, определения их адекватности, полноты, достаточности для решения конкретной проблемной ситуации.

И наконец, есть свои проблемы и в отношении между знанием и объектом как источником этого знания. Это вопросы истины знания, ее критерия. Всякое знание всегда есть знание о конкретном объекте. В связи с этим возникает вопрос о достаточности оснований для осуществления перехода от «смутного» восприятия объекта к рациональным выводам относительно объекта, переход от субъективного к объективному.

В тексте говорится о вопросах истины знания, ее критерия как проблемы в отношении между знанием и объектом. С опорой на знания курса, назовите любые известные вам три критерия истины.

Человек не может существовать в мире, не научившись в нем ориентироваться. Ориентация зависит от способности людей адекватно постигать мир, соотнося знания о мире и знания о себе. Поэтому вопрос познания является одним из самых философских.

Познание в первом приближении можно определить как совокупность процессов, обеспечивающих человеку возможность получать, перерабатывать и использовать информацию о мире и о себе.

Познание имеет два уровня: чувственное и рациональное. Чувственное познание осуществляется органами чувств, рациональное познание происходит посредством мышления. Данные уровни познания не существуют изолированно и проявляются как единый процесс. Чувственное познание дает первичный образ объекта, в то время как рациональное познание является более сложным отражением действительности и дополняет информацию об объекте в процессе мышления.

Те явления или процессы, на которые направлена познавательная активность людей, принято называть объектом познания. Тот, кто осуществляет познавательную деятельность, обретает статус субъекта познания. Субъектом познания может быть индивид, группа, общество в целом. 

Таким образом, познание  — это специфическая форма взаимодействия субъекта и объекта познания, конечной целью которого является получение истины, обеспечивающей освоение объекта с учетом потребностей субъекта...

Отсюда необходимость исследовать механизм взаимосвязи, который возникает между получающим знание субъектом и объектом как источником знания, между субъектом и знанием, между знанием и объектом...

При рассмотрении проблемы взаимосвязи между субъектом и знанием возникает комплекс вопросов. Отчасти они возникают в связи с освоением субъектом уже наработанного знания (монографии, схемы, формулы, таблицы и т. п.). Освоение готового знания имеет свою специфику, и последняя задает субъекту познания свои «правила игры».

Кроме того, в отношении между субъектом и знанием возникает проблема оценки знаний со стороны субъекта, определения их адекватности, полноты, достаточности для решения конкретной проблемной ситуации.

И наконец, есть свои проблемы и в отношении между знанием и объектом как источником этого знания. Это вопросы истины знания, ее критерия. Всякое знание всегда есть знание о конкретном объекте. В связи с этим возникает вопрос о достаточности оснований для осуществления перехода от «смутного» восприятия объекта к рациональным выводам относительно объекта, переход от субъективного к объективному.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 

«Практика  — это чувственно-предметная деятельность людей, их воздействие на тот или иной _______(А) в целях его преобразования для удовлетворения исторически сложившихся __________(Б). По отношению к познанию практика выполняет троякую роль. Во-первых, она является________(В) познания, его движущей силой, даёт познанию необходимый фактический материал, подлежащий обобщению и теоретической обработке. Тем самым практика питает познание, как почва - дерево, не даёт ему отрываться от реальной жизни. Во-вторых, практика является сферой приложения знаний. И в этом смысле она_______(Г) познания. В-третьих, практика служит_______(Д), мерилом проверки истинности результатов познания. Только те результаты познания, которые прошли проверку практикой, могут претендовать на______(Е) значение, на независимость от произвола и заблуждений».

 

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

 

Список терминов:

 

1) способность

2) источник

3) объект

4) субъект

5) критерий

6) объективное

7) абсолютное

8) потребность

9) цель

(a)  

Найдите в приведённом ниже списке черты, присущие научному пониманию истины.

•  знание, выраженное в доступной форме

• знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом

•  знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека

•  знание, соответствующее интересам субъекта

• знание, имеющее широкие возможности для распространения

Выберите верные суждения об истине:

• Критерием истины может быть её признание авторитетными лицами.

• Критерием истины может быть её соответствие ранее открытым законам науки.

• Истину нельзя установить голосованием, она может быть и на стороне меньшинства.

• Истинным признается утверждение, проверенное практикой и опытом многих поколений.

• Абсолютной истиной является элемент знаний, который в будущем может быть опровергнут.

Выберите верные суждения о критериях истины:

• Основной критерий истины – соответствие интересам познающего субъекта.

• К критериям истины можно отнести соответствие законам логики.

• Практическое применение может проверить истинность знания.

• Разум и интуиция учёного являются критериями истины.

• С точки зрения представителей философского направления эмпириков главным критерием истины является разум.

Объективный характер истины - это отражение текущего уровня знаний о сущности явлений. Независимость от познающего субъекта и его сознания - это ... характер истины. (Вставить пропущенное слово)

(a)  

Выберите верные суждения об истине:

• Абсолютная истина является исчерпывающим знанием о предмете.

•  Истина  — знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом.

• Одним из критериев истинности знания является его понимание и принятие большинством людей.

• Истинным можно считать лишь знание, основанное на доверии к авторитету великих учёных.

• Относительной истине свойственна субъективность.

Выберите верные суждения об истине и её критериях:

• Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, представляет собой теоретически обоснованное знание.

•  Единственным критерием истинного знания является авторитетный источник информации.

• Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, но их истинность можно установить иными путями.

• Истинным можно считать лишь то знание, которое соответствует объекту познания.

• Истина всегда объективна.

Выберите верные суждения об истине и её критериях:

• Истинным можно считать лишь то знание, которое разделяет большинство людей.

• Практика, по мнению ряда философов, является основным критерием истины.

•  Истина  — это знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека.

• Истина всегда конкретна.

•   Единственный критерий истины  — соответствие существующим научным теориям.