แนวคิดเชิงคำนวณ

แนวคิดเชิงคำนวณ

9th Grade

7 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก

เทคโนโลยีเปลี่ยนโลก

9th Grade

10 Qs

แบบทดสอบคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

แบบทดสอบคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

9th - 12th Grade

10 Qs

Pre Test 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การจัดการข้อมูลและสารสนเทศ

Pre Test 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การจัดการข้อมูลและสารสนเทศ

9th - 12th Grade

10 Qs

แบบทดสอบ ทดสอบ google

แบบทดสอบ ทดสอบ google

9th Grade

10 Qs

สอบเก็บคะแนนบทที่ 1 วิทยาการคำนวณ ม.4

สอบเก็บคะแนนบทที่ 1 วิทยาการคำนวณ ม.4

9th - 12th Grade

10 Qs

ประมวลผลข้อมูล

ประมวลผลข้อมูล

9th Grade

10 Qs

 ความหมายและประเภทของข้อมูล

ความหมายและประเภทของข้อมูล

6th Grade - University

10 Qs

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

1st - 12th Grade

10 Qs

แนวคิดเชิงคำนวณ

แนวคิดเชิงคำนวณ

Assessment

Quiz

Instructional Technology

9th Grade

Hard

Created by

16.นางสาวน้ําฝน ทุมนาหาด

Used 18+ times

FREE Resource

7 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

นักคณิตศาสตร์ชาวเปอร์เชียที่พัฒนาการบวก ลบ คูณ หาร คือใคร

ปาสคาล

อัลควาริชมี

กอทท์ฟรีด วิลเฮล์ม ฟอน ไลบ์นิซ

Guido Van Rossum

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายของขั้นตอนวิธี(algorithm) ที่ถูกต้อง

ขั้นตอนในการแก้ปัญหาต่าง ๆ

ขั้นตอนในการบวก ลบ คูณ และหาร

ขั้นตอนที่พัฒนาโดยนักคณิตศาสตร์

ลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการทำงานที่ชัดเจน

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบสำคัญแนวคิดเชิงคำนวณ

แนวคิดเชิงคำนวณ

การแบ่งย่อยปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย

การพิจารณารูปแบบ

แนวคิดเชิงนามธรรม

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายที่ถูกต้องของ แนวคิดเชิงคำนวณ

รายการคำสั่งที่อธิบายขั้นตอนในการแก้ปัญหา

เป็นกระบวนการคิดแก้ปัญหาพื้นฐานของมนุษย์เพื่อให้ปัญหาที่ซับซ้อนเข้าใจง่ายมากขึ้น

ปัญหาบางประเภทสามารถออกแบบเป็นปัญหาย่อย

ปัญหาที่ซับซ้อนทำได้ยาก

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายของการพิจารณารูปแบบที่ถูกต้อง

การแตกปัญหาที่ซับซ้อนให้เป็นปัญหาย่อย

เป็นการแยกรายละเอียดที่สำคัญและจำเป็นต่อการแก้ปัญหา

เป็นการพัฒนากระบวนการหาคำตอบให้เป็นขั้นตอน

เป็นการวิเคราะห์ปัญหาความเหมือนหรือคล้ายคลึงกัน

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายของการแบ่งย่อยปัญหาใหญ่เป็นปัญหาย่อย

การแตกปัญหาที่ซับซ้อนให้เป็นปัญหาย่อยที่มีขนาดเล็กลงและซับซ้อนน้อยลง

เป็นการแยกรายละเอียดที่สำคัญและจำเป็นต่อการแก้ปัญหา

เป็นการพัฒนากระบวนการหาคำตอบให้เป็นขั้นตอน

เป็นการวิเคราะห์ปัญหาความเหมือนหรือคล้ายคลึงกัน

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

ข้อใดคือความหมายของการคิดเชิงนามธรรม

การแตกปัญหาที่ซับซ้อนให้เป็นปัญหาย่อยที่มีขนาดเล็กลงและซับซ้อนน้อยลง

เป็นการแยกรายละเอียดที่สำคัญและจำเป็นต่อการแก้ปัญหาที่พิจารณาอยู่

เป็นการพัฒนากระบวนการหาคำตอบให้เป็นขั้นตอน

เป็นการวิเคราะห์ปัญหาความเหมือนหรือคล้ายคลึงกัน