L'introduction et la conclusion

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Maryse Frédette

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8 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 5 pts

Selon vous, quel est le meilleur début de sujet amené parmi les suivants ?

Les Anglais ont toujours dominé le Québec.

De tout temps, l'homme a ressenti le besoin de parler des travers de son existence.

Publié en 1970, le recueil de poésie L'homme rapaillé de Gaston Miron contient plusieurs cycles poétiques dans lesquels l'auteur élabore une quête de l'identité québécoise et cherche entre autres à illustrer l'aliénation de la société de son époque.

Dans la vie, on peut toujours voir le bon et le mauvais côté des choses. Miron, lui, a tendance à voir le verre à moitié vide.

Answer explanation

Le sujet amené ne doit pas partir de trop loin et doit contextualiser l'œuvre à l'étude.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

Vrai ou faux: le sujet posé peut être une question directe. (Phrase se terminant par un ?)

Vrai

Faux

Answer explanation

C'est faux!

L'interrogation directe suppose la subjectivité, ce qu'il faut éviter dans la dissertation.

On privilégie plutôt une interrogation indirecte.

Exemple: On se demande si, il pourrait être intéressant de voir si, etc.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

Choisissez le meilleur sujet divisé parmi les suivants.

Si les deux auteurs se penchent sur l'aliénation des Québécois, ils ne présentent toutefois pas le même espoir en l'avenir. Ainsi, Miron a une vision plus positive que celle de Julien.

Je vais d'abord élaborer la thèse, puis l'antithèse et je finirai par prendre position.

Les auteurs parlent du Québec, mais n'ont pas la même vision de l'avenir.

On peut répondre oui à cette question puisque les deux auteurs décrivent l'aliénation et parlent de la langue.

Answer explanation

Dans le sujet divisé, il faut annoncer clairement le contenu des trois idées principales, mais éviter de répondre directement à la question.

On garde la réponse pour la conclusion.

De plus, il faut éviter les formulations qui énoncent les parties de la dissertation dans la dissertation elle-même (idée, thèse, antithèse, etc.).

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

Commencer la conclusion par le marqueur En conclusion est une excellente idée.

Oui

Non

Answer explanation

Les marqueurs de relation comme en conclusion, pour finir, pour conclure ou encore pour terminer sont plutôt à éviter.

Ils soulignent la fin de votre rédaction plutôt que la synthèse, la somme de vos idées et la prise de position finale.

On privilégiera donc des marqueurs comme en somme, en définitive, au bout du compte, somme toute, etc.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

Que doit contenir la synthèse de la conclusion?

Les idées principales seulement.

Toutes les idées, principales et secondaires.

Juste les idées secondaires.

Pas besoin de synthèse: le développement en contient déjà une.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

Quelle réponse vous semble la plus complète et précise?

Les textes décrivent la même situation.

Les deux auteurs ne présentent pas la même situation dans leur texte.

Miron et Julien ne décrivent pas la même situation.

Gaston Miron, dans "Les années de déréliction", et Pauline Julien, dans "Mommy", ne décrivent pas la même situation.

Answer explanation

La réponse doit non seulement présenter une réponse claire au sujet, mais aussi rappeler les auteurs et les textes à l'étude.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

C'est une bonne idée de terminer la conclusion en posant une question en ouverture.

Non

Oui

Answer explanation

Comme pour le sujet posé, les questions directes sont toujours à éviter dans la dissertation.

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 5 pts

L'ouverture peut être une constatation personnelle sur ce qu'on pense de l'œuvre et/ou du sujet.

Tout à fait

Pas vraiment

Answer explanation

L'ouverture devrait être de nature littéraire ou culturelle.

Elle devrait présenter un sujet précis et constituer une piste de réflexion.

On pourrait parler d'une autre thématique de l'œuvre à l'étude, faire un parallèle avec une autre œuvre de l'auteur ou avec l'œuvre d'un autre auteur de la même époque ou du même courant littéraire, etc.