Adaptación curricular

Para elaborar una adaptación curricular se debe realizar un informe psicopedagógico detallado, con base en observaciones y valoraciones que determine la NEE y el impacto que tiene en el proceso educativo del estudiante.

• Verdadero

• Falso

Las _________________ son responsabilidades, principalmente, del docente, quien puede contar con apoyo de otros miembros de la comunidad educativa y de los equipos especializados.

• Descripciones

• Adaptaciones

• Demostraciones

Las _______________________ son instrumentos que facilitan la acción docente para dar respuesta a las necesidades especiales de los estudiantes; se trata de todo aquello que sucede en el aula y se ajuste a las características personales y estilo de aprendizaje.

• Adaptaciones curriculares

• Pruebas proyectivas

• Pruebas psicométricas

Señala a cuál de los principales atributos de las adecuaciones curriculares se refiere lo siguiente: “Requiere que los docentes trabajen en equipo para planear y llevar a cabo las adaptaciones curriculares”.

• Contextuales

• Participativas

• Cooperativas

Se entiende que las adaptaciones curriculares son la herramienta fundamental para lograr que la enseñanza sea individualizada, de tal manera, que se logre potenciar a los alumnos que se encuentran por arriba o abajo del promedio.

• Verdadero

• Falso

Señala a cuál de los niveles de adaptación curricular se refiere lo siguiente: “Se trata de la Planificación de Aula [PA] y reúne todas las modificaciones a los objetivos, accesibilidad, destrezas, métodos, recursos e instancias de evaluación”.

• Primer nivel de concreción o macrocurrículo

• Segundo nivel de concreción o mesocurrículo

• Tercer nivel de concreción o microcurrículo

Señala a cuál de las adaptaciones curriculares según el grado de afectación del alumno con NEE, se refiere lo siguiente: “En este grado, las características de las estrategias metodológicas y evaluaciones son la flexibilidad, apertura, innovación, motivación y personalización. Algunos ejemplos de las adaptaciones no significativas son tutoría por pares, grupo de apoyo, etc.”.

• Adaptación curricular grado 1 o de acceso al currículo

• Adaptación curricular grado 2 o no significativa

• Adaptación curricular grado 3 o significativa

Señala a cuál de las adaptaciones curriculares según el grado de afectación del alumno con NEE, se refiere lo siguiente: “En este caso, los aspectos a adaptar son espacios (luz, ventilación, rampas, etc.), materiales (como ayudas técnicas, mobiliario o software), recursos humanos, formas de comunicación, infraestructura o tiempo para favorecer que el alumno lleve a cabo una actividad solicitada”.

• Adaptación curricular grado 1 o de acceso al currículo

• Adaptación curricular grado 2 o no significativa

• Adaptación curricular grado 3 o significativa

Se asocian a alumnos con NEE no asociadas a la discapacidad y son cambios al currículo que se utilizan por un tiempo determinado.

• Adaptaciones curriculares permanentes

• Adaptaciones curriculares intermitentes

• Adaptaciones curriculares temporales

Las ________________________ se relacionan con alumnos con NEE asociadas a discapacidad visual, auditiva, motora, intelectual, etc.; tal como su nombre lo indica, estas modificaciones permanecen a lo largo del proceso escolar.

• Adaptaciones curriculares permanentes

• Adaptaciones curriculares intermitentes

• Adaptaciones curriculares temporales