pretest 2

Berikut ini pernyataan tentang pembelajaran diferensiasi: 1. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar murid. 2. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengharuskan guru memberikan tugas berbeda untuk setiap anak. 3. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang dirancang dengan membuat beberapa perencanaan pembelajaran. 4. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan serangkaian keputusan masuk akal yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan murid

• 1 dan 4
• 1 dan 2
• 1, 2, dan 3
• 2, 3, dan 4
• 3 dan 4

Seorang guru yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi di dalam kelasnya perlu memperhatikan hal-hal di bawah ini, kecuali ….

• lingkungan belajar yang mempromosikan pencapaian belajar murid yang tinggi
• tujuan pembelajaran yang jelas bagi guru
• manajemen kelas yang efektif untuk semua murid
• tingkat kemampuan murid yang berbeda-berbeda
• proses penilaian yang dilakukan secara berkelanjutan

Pak Habibie adalah guru IPS Kelas 3 SMP. Salah satu Kompetensi Dasar yang harus dicapai murid-muridnya adalah: Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan. Ia kemudian meminta murid-muridnya menunjukkan hasil analisis mereka dengan menggunakan berbagai cara dan media yang dapat mereka pilih sendiri. Murid juga diperbolehkan memilih aspek sosial budaya yang ingin mereka analisis. Menurut Anda, perspektif kebutuhan murid manakah yang diakomodasi dalam rencana pembelajaran yang dibuat oleh Pak Habibie adalah ….

• kesiapan belajar murid
• profil belajar dan kesiapan belajar murid
• minat dan profil belajar murid
• minat dan kesiapan belajar murid
• profil belajar murid

Ibu Yunita adalah seorang guru SD yang mengajar di Kelas 6. Ia memiliki 25 orang murid. Salah satu tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh murid-muridnya adalah mereka memahami tentang ciri-ciri makhluk hidup. Dari penugasan yang ia berikan di bawah ini, manakah yang menunjukkan bahwa ia sedang mendiferensiasi konten?

• Ibu Yunita meminta murid melakukan kegiatan think, pair and share untuk mendiskusikan informasi apa yang telah mereka dapatkan dalam kegiatan pembelajaran sebelumnya.
• Ibu Yunita meminta sebagian murid membaca buku secara mandiri, sebagian menonton video sementara sebagian lainnya mengamati poster besar dan mendiskusikannya. 2 orang murid secara khusus diberikan penjelasan langsung oleh bu Yunita.
• Ibu Yunita meminta sebagian murid untuk membuat poster dan sebagian lainnya membuat presentasi power point untuk menjelaskan pemahaman mereka
• Ibu Yunita meminta murid untuk memilih apakah ia akan bekerja secara individual atau berkelompok untuk menjawab beberapa kartu-kartu pertanyaan tantangan yang sudah disiapkan oleh Ibu Yunita.
• Ibu Yunita memberi kesempatan murid untuk membuat diagram venn untuk membedakan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup.

Ibu Raras adalah seorang guru kelas 1 SMA. Bima adalah salah satu siswa di kelasnya yang sering sekali tertidur pada saat ia mengajar. Ia lalu memutuskan untuk berbicara dari hati ke hati dengan Bima. Dari pembicaraan tersebut, dia mengetahui bahwa setiap malam Bima harus membantu Ibunya menyiapkan bahan-bahan yang akan dimasak oleh Ibunya, untuk dijual esok pagi. Bima sendiri sebenarnya sudah merasa tidak enak dan ingin berhenti saja dari sekolah untuk bisa fokus membantu ibunya. Bu Raras pun berusaha untuk membimbing dan menyemangati Bima agar tidak berhenti sekolah. Ia menunjukkan pada Bima bahwa sebenarnya ia sangat baik dalam pelajaran seni dan olahraga, serta sangat terampil dalam mengurus kegiatan-kegiatan OSIS. Berdasarkan cerita di atas, tindakan yang dapat Bu Raras lakukan untuk membangun daya lenting Bima, sesuai dengan perspektif pembelajaran sosial emosional adalah ….

• memberikan pendampingan psikologis kepada Bima hingga ia memperoleh sumber dana yang dibutuhkan
• secara berkala melakukan supervisi untuk kedisiplinan Bima selama di kelas hingga ia memperoleh kesempatan beasiswa.
• mengajukan proposal bantuan kepada pihak sekolah bagi siswa yang tidak mampu.menghimpun dukungan moril dan psikologis dari orangtua murid lain untuk bantu Bima.
• berdiskusi dengan Ibunya Bima, agar dapat memperoleh solusi untuk pendidikan Bima serta keadaan ekonomi keluarganya.
• mengingatkan Bima akan sumber kekuatan dalam diri, dari sekitarnya maupun yang diyakini dapat ia lakukan untuk bangkit dari kesulitan.

Dalam menghadapi permasalahan, seringkali kita dihadapkan pada berbagai kendala untuk mengambil keputusan yang tepat sebagai solusinya. Rasa ragu dan banyaknya pertimbangan terutama masukan dari orang lain, semakin mempersulit kita. Bagaimana proses berpikir pengambilan keputusan yang dapat membantu kita?

• Identifikasi permasalahan; eksplorasi konsekuensi dampak dari permasalahan; menentukan alternatif pilihan tindakan maks. 3 pilihan; evaluasi hasil tindakan
• Identifikasi permasalahan; eksplorasi alternatif pilihan; pertimbangkan kemungkinan yang dapat terjadi dari alternatif-alternatif yang ada; memilih alternatif yang tepat; evaluasi bagaimana hasil akhirnya.
• Identifikasi permasalahan dengan penyebabnya, setidaknya ada 3 pilihan; menentukan pilihan tindak lanjut; evaluasi proses dan hasil akhir
• Identifikasi permasalahan; tentukan potensi masalah setidaknya 3 hal; eksplorasi pilihan dengan alasannya; pertimbangkan konsekuensi dan evaluasi bagaimana hasil akhirnya
• Identifikasi permasalahan; pertimbangkan pilihan dengan alasannya; evaluasi proses pemilihan hingga menentukan alternatif ketika menemukan kegagalan

Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan kesadaran penuh (mindfulness) adalah dengan ….

• menikmati alunan musik sambil bekerja
• membagikan keluh kesah di media sosial secara rutin
• mengingat kembali kesalahan di masa lalu
• menikmati pemandangan sambil membiarkan pikiran mengembara dengan bebas
• menikmati alur cerita dalam bacaan dengan seksama

Bapak Indra merupakan guru pelajaran Matematika kelas 3 SMP. Suatu hari beliau sedang berjalan di lorong sekolah pada saat istirahat, mendengar para siswa sedang bergunjing mengenai guru matematika lain yaitu Ibu Hesti. Para siswa tersebut mengeluhkan tentang cara mengajar Matematika yang membosankan serta sulitnya memahami penjelasan materi. Belum lagi mereka akan menghadapi ujian try out sekolah. Pak Indra mendengar mereka akan membolos kelas Ibu Hesti. Menyikapi hal tersebut, apa yang dapat dilakukan pak Indra untuk menerapkan kompetensi sosial-emosional menggunakan pendekatan berkesadaran penuh?

• Bapak Indra menghampiri para siswa yang sedang bergunjing dan mendengarkan keluhan siswa dan menyampaikannya ke Ibu Hesti. Mengajak Ibu Hesti untuk mengevaluasi diri untuk peroleh kepercayaan diri kembali.
• Bapak Indra mempersilahkan siswa-siswa untuk melanjutkan istirahat dan mempersiapkan diri sebelum mulai kelas kembali. Rencanakan strategi untuk bantu Ibu Hesti menghadapi siswa yang memiliki keluhan.
• Bapak Indra dapat mengajak Ibu Hesti untuk berdiskusi dan berkolaborasi mengenai persiapan mengajar Matematika untuk persiapan ujian try out
• Bapak Indra dapat membantu siswa untuk menyampaikan keluhan mereka kepada Kepala Sekolah untuk memperoleh evaluasi kepada Ibu Hesti.
• Bapak Indra membuka forum terbuka bagi seluruh pihak yang terlibat dalam persiapan ujian try out. Berinisiatif untuk bentuk tim khusus untuk menjadi pendamping siswa dalam persiapan try out.

Seorang siswa bercerita kepada gurunya jika dia mengalami kesulitan dalam memahami suatu pelajaran. Di antara pertanyaan-pertanyaan berikut ini, manakah yang akan diajukan oleh seorang guru yang berperan sebagai coach?

• Apakah kamu memiliki masalah pribadi dengan guru mata pelajaran itu?
• Mengapa kamu tidak mencoba cara ini saja?
• Mengapa kamu tidak berupaya lebih baik?
• Kamu sedang ada masalah keluarga apa?
• Kamu sudah mencoba menggunakan metode belajar apa saja?

Ketika siswa memiliki permasalahan dan datang kepada gurunya, terkadang ia ingin guru membantu memecahkan permasalahannya secara langsung. Ia ingin gurunya memberi masukan dan nasihat. Dalam hal ini, peran apakah yang guru dapat lakukan?

• coach
• mentor
• konselor
• trainer
• fasilitator