Modul 6_10 câu TN_Nội dung 3

CHỌN PHƯƠNG ÁN KHÔNG THUỘC

Các bước lập kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện gồm:

• Phân tích thực trạng môi trường văn hóa nhà trường

• Xác định mục tiêu xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện

• Xây dựng kế hoạch

• Phân tích cơ sở pháp lí, cơ sở thực tiễn, cơ sở khoa học

Các bước cụ thể khi lập kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện gồm

• Bước 1 - Xác định mục tiêu; Bước 2 - Xác định nội dung VHNT cần xây dựng; Bước 3 - Thiết lập lộ trình xây dựng; Bước 4 - Xác định đối tượng và nguồn lực; Bước 5 - Xác định phương án thực hiện

• Bước 1 - Xác định mục tiêu; Bước 2 - Xác định nội dung VHNT cần xây dựng; Bước 3 - Thiết lập lộ trình xây dựng; Bước 4 - Xác định đối tượng và nguồn lực; Bước 5 - Lập kế hoạch

• Bước 1 - Xác định mục tiêu; Bước 2 - Xác định nội dung VHNT cần xây dựng; Bước 3 - Thiết lập lộ trình xây dựng; Bước 4 - Xác định phương án thực hiện

• Bước 1 - Xác định mục tiêu; Bước 2 - Xác định nội dung VHNT cần xây dựng; Bước 3 - Xác định đối tượng và nguồn lực; Bước 4 - Xác định phương án thực hiện

Điền từ thích hợp vào chỗ trống

"Môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện ở trường THCS là một môi trường giáo dục___, có nền tảng giá trị văn hóa được thiết lập trên mối quan hệ hiểu biết,___ giữa các thành viên. Ở đó, học sinh THCS được học tập và tham gia các hoạt động vui chơi, văn nghệ, thể dục, thể thao....phù hợp với độ tuổi, đặc điểm tâm sinh lí; được tạo điều kiện tối đa để phát triển các phẩm chất, năng lực thông qua các hoạt động giáo dục".

• hiện đại/ thấu cảm

• tích cực/ tôn trọng

• văn minh/ chan hòa

• tiên tiến/ đoàn kết

Nhiệm vụ của tổ, nhóm chuyên môn trong tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện là

• Xây dựng kế hoạch cá nhân

• Lồng ghép nội dung giáo dục với VHNT

• Thực hiện kế hoạch

• Hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch cá nhân

Nhiệm vụ của giáo viên trong tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện là

• Giữ gìn vệ sinh; bảo vệ môi trường

• Giám sát, hỗ trợ; Phát hiện các khó khăn để kịp thời báo cáo

• Xây dựng kế hoạch tích hợp nội dung VHNT

• Xây dựng kế hoạch cá nhân

Nhiệm vụ của Tổ chức Đoàn/ Lớp học/ Học sinh trong tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện là

• Lồng ghép nội dung giáo dục với VHNT

• Lan tỏa các giá trị văn hóa trong và ngoài nhà trường

• Đề xuất biện pháp thực hiện

• Xây dựng kế hoạch tích hợp nội dung VHNT

Ý nào KHÔNG phản ánh đúng vai trò của giáo viên trong việc thực hiện kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện là

• Giám sát, hỗ trợ; Phát hiện các khó khăn để kịp thời báo cáo

• Tham gia xây dựng hình mẫu nhân cách và thực hiện bộ quy tắc ứng xử

• Tích hợp các nội dung VHNT vào hoạt động dạy học

• Lồng ghép các nội dung VHNT vào hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

Hoạt động giám sát và đánh giá thực kiện kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện gồm

• Giám sát kế hoạch chung nhà trường và giám sát hoạt động lớp học

• Giám sát, hỗ trợ thực hiện kế hoạch và đánh giá, điều chỉnh kế hoạch

• Gợi ý các nội dung cần đánh giá trong kế hoạch và đề xuất điều chỉnh, bổ sung hoặc lược bỏ các tiêu chí đánh giá

• Giám sát hoạt động lớp học và đề xuất cách thức đánh giá các nội dung, các đối tượng tham gia

Ý nào không thuộc nội dung đánh giá và điều chỉnh kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện?

• Gợi ý các nội dung cần đánh giá trong kế hoạch

• Đề xuất cách thức đánh giá các nội dung, các đối tượng tham gia

• Đề xuất điều chỉnh, bổ sung hoặc lược bỏ các tiêu chí đánh giá

• Giám sát kế hoạch chung nhà trường

Ý nào KHÔNG phản ánh đúng vai trò của giáo viên trong phân tích thực trạng môi trường văn hóa của nhà trường gồm:

• Tham gia xây dựng nội dung, tiêu chí và phương pháp, khảo sát, phân tích thực trạng văn hóa của nhà trường

• Tham gia hỗ trợ Hiệu trưởng xác định mục tiêu văn hóa nhà trường cần xây dựng

• Tham gia phân tích, đánh giá về môi trường văn hóa của nhà trường

• Hỗ trợ phân tích, khảo sát thực trạng bằng việc phản hồi các bản tham vấn, khảo sát, nêu ý kiến cá nhân