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11th Grade

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Assessment

Quiz

Chemistry, Biology

11th Grade

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Ricardo Pacheco

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20 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 5 pts

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El siguiente modelo muestra el ciclo del fósforo. Teniendo en cuenta el modelo anterior, ¿en dónde se encuentran las principales fuentes de fósforo del ecosistema?

En residuos animales y en microorganismos

. En plantas y animales de cultivo.

Disuelta en el agua del mar y en los organismos marinos.

En las rocas y los sedimentos del ecosistema

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 5 pts

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En la tabla se presenta la descripción de algunos hábitos y características de la rata canguro. Con base en la información anterior, ¿En qué tipo de ecosistema puede sobrevivir este animal?

Desierto, donde hay altas temperaturas y es necesario prevenir la pérdida de agua de su cuerpo resguardándose durante el día.

Páramo, donde hay alta humedad y precipitación y necesitan cavar madrigueras para resguardarse y reproducirse.

Selva tropical, donde hay gran cantidad de depredadores y deben alimentarse en las copas de los árboles.

Humedal, donde sus grandes patas le sirven para nadar largas distancias hasta encontrar peces que le sirven de alimento.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 5 pts

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En las últimas décadas, la población de fitoplancton se ha reducido de manera considerable y ha afectado el equilibrio en los océanos. De acuerdo con la información anterior, ¿Cuál de las siguientes opciones es una consecuencia probable de la disminución del fitoplancton en los océanos?

Los peces tendrán que consumir más fitoplancton para absorber más CO2 atmosférico.

El carbono atrapado en el fondo liberaría las moléculas de oxígeno para la respiración de los animales terrestres

El CO2 atmosférico se acumulará en el aire al no ser absorbido ni depositado en el fondo.

La fotosíntesis aumentaría considerablemente al tener más fuentes de carbono disponibles.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 5 pts

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En una conferencia se concluyó lo siguiente (ver imagen)

¿Una de las acciones que promueve la pérdida de biodiversidad es?:

A. La delimitación de áreas protegidas y reservas naturales.

B. La deforestación causada por la agricultura y la ganadería extensiva.

C. El incremento en el uso de combustibles de fuentes alternativas.

D. El desarrollo de políticas públicas para el cuidado del medio ambiente.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 5 pts

Diversas actividades humanas liberan mercurio directamente al suelo o al agua; cuando es liberado al ambiente, eventualmente, terminará en suelos o aguas superficiales. El mayor efecto negativo del mercurio se produce en el agua, debido a que con el tiempo se acumula en la vida acuática en concentraciones y niveles cada vez más elevados. Los efectos del mercurio en los animales son: daños en los riñones, trastornos en el estómago, daño en los intestinos, fallos en la reproducción, alteración del ADN, entre otros. Adaptado de https://bit.ly/2SYlxtv.

Una de las consecuencias de la contaminación por mercurio en los ecosistemas es:

A. la proliferación de especies invasoras en los cuerpos de agua.

B. la disminución en los niveles de toxinas presentes en el agua.

C. el aumento en la densidad poblacional de especies vegetales.

D. el daño en la salud y el desarrollo de las especies animales.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 5 pts

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El modelo muestra un ejemplo de red alimentaria en un ecosistema.

De acuerdo con el modelo, si los zorros desaparecen, ¿Cómo se podría afectar la red alimentaria del ecosistema?

Aumentaría la población de búhos por un aumento en la disponibilidad de ratones.

Aumentarían las poblaciones de conejos y mirlas, al no tener depredadores.

Disminuiría la población de conejos, al no tener zorros de los cuales alimentarse

Disminuiría la población de mirlas por un aumento en la población de saltamontes.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

3 mins • 5 pts

En los cultivos de café, los frutos se encuentran en diferentes estados de maduración. Esto ocurre debido a fluctuaciones en las lluvias, irregularidades en los periodos de cosecha, variaciones en la altura a la que se siembra la planta y variaciones en el suelo. Una empresa está interesada en comercializar café de buen aroma y sabor, pero con un alto contenido de cafeína. ¿Cuál de las siguientes preguntas puede abordarse en las ciencias naturales para resolver la problemática de la empresa?

¿Cuáles son las familias de tradición cafetera en el país y de que regiones son?

¿Cuál es la variación de precios del café con cafeína y sin esta?

¿En qué regiones del país utilizan el café como abono para el suelo?

¿Cómo se relaciona la humedad del suelo con el contenido de cafeína del café?

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