El aprendizaje del español

¿Qué tres modelos de adquisición de la IL aportan explicación a su variabilidad?

• Competencia homogénea, competencia dual y competencia continua.

• Todavía no se han desarrollado porque no se han dado respuestas completas.

• Juicios de gramaticalidad y juicios de preferencia.

¿Qué entendemos por fosilización de la gramática de la IL?

• Es el resultado de la existencia de permeabilidad permanente en la IL

• Es un proceso real que actúa de forma invariable, por lo que necesitamos estudios empíricos de tipo longitudinal para saber más sobre qué, cómo, por qué, cuándo se fosiliza una estructura

• Es un mecanismo por el que un hablante tiende a conservar en su IL ciertos ítems, reglas y subsistemas lingüísticos de su lengua materna enrelación a una lengua objeto dada

¿Cuáles son los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje?

• Factores externos, el conocimiento previo y factores individuales.

• La transferencia, el input y output.

• La edad, la inteligencia, la aptitud y la personalidad.

¿Qué teorías NO se han utilizado para comprender los procesos de aprendizaje de una L2?

• Teorías sobre la adquisición de la L1

• Teorías sobre el aprendizaje de la L1.

• Conductismo, innatismo, cognitivismo, conexionismo, etc.

¿Qué procesos básicos intervienen en la construcción del conocimiento interlingüístico?

• Input, intake y output.

• Escucha activa y uso del idioma en contextos reales.

• La transferencia, la fosilización, la permeabilidad y la variabilidad.

• Todas las anteriores.

¿Cuál es la diferencia entre la permeabilidad y la variabilidad?

• La permeabilidad es la transferencia que hacen los aprendices de L1 a L2 al momento de hablar y la variabilidad es el aprendizaje de las reglas gramaticales del L2 basándose en el L1 para conseguirlo.

• La permeabilidad es el aprendizaje de reglas gramaticales de la L1 y la sobregeneralización de las del L2 en cambio la variabilidad es el producto del uso diferenciado del conocimiento explícito y el conocimiento implícito.

• La permeabilidad es el aprendizaje de la gramática en el L2 después de tenergramática adulta en la L1 y la variabilidad es la dificultad que tienen ciertos aprendices en unos u otros idiomas de acuerdo a su habilidad para hablar.

¿Qué es el dispositivo de adquisición del lenguaje?

• Un procesador lingüístico con el que los niños nacen y sirve para que los niños puedan aprender y desarrollar un idioma desde pequeños hasta el periodo crítico de adquisición del lenguaje.

• Un aspecto fundamental en la teoría de Chomsky quién dijo que los humanos no aprenden el idioma por imitación, sino que nacen dotados con un dispositivo que permiten que el aprendizaje de un lenguaje sea posible e innato.

• Un procesador lingüístico, mencionado por Skinner, que sirve en los adultos para poder aprender la gramática de una lengua extranjera.

¿Cuáles son los factores que condicionan en el aprendizaje de una L2?

• Factores externos y sociales.

• Factores individuales: la inteligencia, la personalidad, la edad y la aptitud.

• La transferencia del L2.

• Todas las anteriores.

¿Qué papel juegan el conocimiento implícito y explícito en los procesos cognitivos del aprendizaje de una L2?

• El aprendizaje del conocimiento implícito se adquiere cuando la información es procesada receptivamente de manera intencionada o no. Por otro lado, el aprendizaje del conocimiento explícito es consciente. Es el conocimiento de reglas y rasgos de una L2 de los que el aprendiz puede dar cuenta

• El aprendizaje del conocimiento implícito se adquiere cuando la información es procesada conscientemente de manera intencionada o no. Por otro lado, el aprendizaje del conocimiento explícito es receptiva. Es el conocimiento de reglas y rasgos de una L2 de los que el aprendiz puede dar cuenta

• El aprendizaje del conocimiento implícito se adquiere cuando la información es procesada indirectamente de manera intencionada o no. Por otro lado, el aprendizaje del conocimiento explícito es directa. Es el conocimiento de reglas y rasgos de una L2 de los que el aprendiz puede dar cuenta

¿En qué contexto utilizamos las siglas ESL?

• Cuando los aprendices de español están en un país extranjero

• Cuando tanto alumnos extranjeros como nativos estudian español

• Cuando los aprendices de español están estudiando la lengua en España