педагогика

Итернетті қолданудағы мұғалімнің ең маңызды міндеті

• жеке деректерді құпияды сақтауға үйрету

• ресми сайттарды қолдану

• подкастілерді қолдану үйрету

• вики беттерді редакциялауға үйрету

• сыныптастарымен ақпарат бөлісуге үйрету

Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік

• ықтимал әсерлі имитациялау

• өлшеушілерді қалай жүргізу керектігін көрсету

• болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

• әртүрлі жұмыстарды салыстыру

• оқушылардың жұмыстраымен айырбастауы

Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «ұсыну және сұхбаттасу» аспектілері арасындағы сәйкестік

• оқушының жұмыстармен айырбастау

• өлшеушілерді қалай жүргізу керектігін көрсету

• ықтимал әсерлі имитациялау

• болжамдарды тексеру үшін деректерді жинау

• әртүрлі жұмыстарды салыстыру

Компьютерлік бағдарламауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білдіру қамтитын білім саласы

• технологиялық білім

• педагогикалық білім

• пәндік білім

• мазмұндық білім

• әдістемелік білім

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізі

• Дәріс

• Талқылау

• Өзгелерлі оқыту

• Көрсетілім

• Тәжірибе жасау

Әлеуметтік, танымдық және аффекттік компоненттер үйлесімі

• «Мен» тұжырымдамасы

• «Игеру» тәжірибе

• «Көпіршілер»

• «Оқушы үні»

• «Жанама тәжірибе»

Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың үшінші деңгейі

• норматифтіктен кейінгі моральдік пайымдау

• норматифтіктен дейінгі моральдік пайымдау

• қоғамдық көзқарасқа сәйкес пайдалану

• дәстүрлі моральдік пайымдау

• ұқсастық бойынша пайымдау

Бағалау арқылы оқыту жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордыі бірі

• оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру

• оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау

• оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығару

• оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

• оқу үшін бағалу

• жылдық бағалау

• ағымдық бағалау

• сараланған бағалау

• оқуды бағалау

Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метаформасы қолданылған. Осы метаформаның негізгі идеясы көрсетіңіз

• оқушыларды өзін-өзі бағалауға қатыстыру

• оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

• әр-түрлі жастағы оқушыларды қолдану

• ақпараттық-технологияларды қолдану

• сыныптағы диалогтық оқытудың мәні