2. gün

Aşağıdakilerden hangisi gözlenebilir ve ölçülebilir ifadelerle yazılan bir amaç örneğidir?

• Ahmet kırmızı rengi bilir.

• Ahmet kırmızı rengi kavrar.

• Ahmet kırmızı rengi tanır.

• Ahmet kırmızı rengi gösterir.

Aşağıdakilerden hangisi yapısına göre tanımlanmış bir hedef örneğidir?

• Ahmet okula geldiğinde öğretmenine selam verir.

• Ahmet sınıftan çıkarken öğretmenine “Güle güle öğretmenim.” der.

Aşağıdakilerden kaç tanesi zincirleme davranıştır?

-El yıkama

-“İsmin ne?” sorusunu yanıtlama

-Diş fırçalama

-Arkadaşını gördüğünde “Merhaba.” deme

• 1

• 2

• 3

• 4

Kendisine teşekkür edilen bir öğrencinin “Rica ederim.” diyerek tepkide bulunması için öğrenciye “Ne diyorduk?” diye sorulması hangi ipucuna örnek verilebilir

• Sözel ipucu

• Görsel ipucu

• Fiziksel ipucu

• Jest ipucu

Aşağıdakilerden hangisi bir sistematik öğretim planında yer alması gereken öğeler arasında yer almaz?

• Hedef davranış

• Öğretim yöntem ve tekniği

• Aile ile işbirliği

• Sosyo-ekonomik düzey

Eşzamanlı ipucuyla öğretim yönteminde öğrenme hangi oturumlarda sınanır?

• Öğretim oturumları

• Yoklama oturumları

• Kalıcılık oturumları

• Genelleme oturumları

"Hazır mısın?", "Başlayalım mı?", "Şimdi beni izle." gibi ifadeler hangisine örnek verilebilir?

• Pekiştirme

• Dikkat sağlayıcı ipucu

• Hata düzeltmesi

• Yanıt aralığı ifadeleri

Sabit bekleme süreli öğretimde kaç tür öğrenci tepkisi bulunur?

• 2

• 4

• 5

• 6

Eşzamanlı ipucuyla öğretimde izlenen basamaklardan biri olan “beceri yönergesini sunmadan” sonra hangi basamak gelmelidir?

• Dikkat sağlayıcı ipucu sunma

• Kontrol edici ipucu sunma

• Denemeler arası süreyi bekleme

• Yanıt aralığı süresince bekleme

Sabit bekleme süreli öğretimde öğrenci ipucu sunulmadan önce sürekli yanlış tepkide bulunuyorsa ne yapılmalıdır?

• Öğretime devam edilmelidir

• Bekleme eğitimi yapılmalıdır

• İpucu hemen sunulmalıdır

• Görmezden gelinmelidir