Tipo de estrategias que hacen referencia a la integración del nuevo material con el conocimiento previo:

• Metacognitivas.

• Cognitivas.

• De manejo de recursos.

• De ensayo.

En este tipo de estrategias, un esquema existente o

creado se usa para imponer organización en un conjunto desordenado de elementos:

• Estrategias organizacionales para tareas básicas de aprendizaje.

• Estrategias de monitoreo de comprensión.

• Estrategias organizacionales para tareas complejas de aprendizaje.

• Estrategias afectivas.

Las estrategias _____________ ayudan a crear y mantener climas internos y externos adecuados para el aprendizaje.

• De ensayo.

• Cognitivas.

• De organización.

• Afectivas.

Estas estrategias agrupan la información para que sea más fácil recordarla. Implican imponer estructura a los contenidos de aprendizaje, dividiéndolos en partes e identificando relaciones y jerarquías:

• De organización.

• De ensayo.

• Cognitivas.

• De planificación.

Son las encargadas de verificar el proceso de aprendizaje. Se llevan a cabo durante y al final del proceso:

• Estrategias de ensayo.

• Estrategias cognitivas.

• Estrategias metacognitivas.

• Estrategias de evaluación.

Las estrategias _________________ son las encargadas de verificar el proceso de aprendizaje. Se llevan a cabo durante y al final del proceso.

• Cognitivas.

• De ensayo.

• Metacognitivas.

• De control.

Estas estrategias tienen como finalidad sensibilizar al estudiante con lo que va a aprender:

• Cognitivas.

• De manejo de recursos.

• Metacognitivas.

• De control de la comprensión.

Las estrategias ___________ son aquellas que implican la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo) o centrarse en partes claves de él.

• De organización.

• De elaboración.

• De ensayo.

• Cognitivas.

Este tipo de estrategias involucra el establecimiento de metas de aprendizaje, la medición del grado en que las metas se alcanzan y, si es necesario, la modificación de las estrategias utilizadas para facilitar el logro de las metas. Es una subárea dentro de la metacognición:

• De ensayo.

• De monitoreo de comprensión.

• De planificación.

• De organización.

Son estrategias mediante las cuales los alumnos dirigen y controlan su conducta. Son, por tanto, anteriores a que los alumnos realicen ninguna acción:

• De ensayo.

• Cognitivas.

• De organización.

• De planificación.