¿Cuál no es un principio del POAT?

La individualización o personalización de la enseñanza

¿Cuál no define a la familia persistente?

Comprometida con la escuela de manera pasiva

Comprometida con la escuela de manera activa

Comprometida con la escuela de manera continua

¿Es importante el apoyo de las familias en el aula?

Solo en el caso de la atención a la diversidad

¿Son obligatorias las reuniones a principio de curso?

Si, por orden del equipo directivo.

Si, por orden del consejo escolar.

Cuando realizamos una entrevista para solucionar un problema académico:

Somos sinceros respecto a la situación real.

Nos convertimos en profesores particulares.

Recurrimos a generalidades: Tu hijo puede hacer más...

Durante la entrevista tutorial individual debemos procurar...

Fomentar que los padres estén relajados

Conseguir mucho en la primera entrevista

La primera reunión de grupo con padres...

Viene marcada por Ley y no debe exceder 1 hora y 30 min

Es opcional y a elección del centro, su duración debe ser de una hora como máximo

Será el AMPA el que decida si hay o no reunión

¿Cuáles son las cualidades más importantes de la figura del tutor?

Saber mediar, empatía, mantener una actitud positiva

Empatía, conocimiento del currículum, un vínculo estrecho con el equipo directivo

Saber mediar, saber convivir, saber la normativa vigente

¿Cuál de estas actividades tutoriales no es una de las mínimas?

Conseguir la colaboración de los padres

Informes psicopedagógicos orales

La acción tutorial busca

El desarrollo integral del alumno

El desarrollo académico y emocional del alumno

En nuestro centro se va a realizar el próximo mes "La semana de las profesiones" y se va a invitar a varias familias a que expliquen en que trabajan. Sería una participación:

Directa en las relaciones educativas

En nuestro centro se ha establecido una comunidad de aprendizaje y varias familias vienen de lunes a viernes y participan en la escuela. ¿Qué tipo de participación es?

Directa en las relaciones educativas.

Es un documento que emana de los objetivos generales recogidos en el PCC

Es un documento que cada tutor elabora para su grupo

Es un documento que elaboran los maestros de cada tramo

Uno de los principios que soportan el POAT es el de integración, que podríamos resumir de la siguiente forma:

Los alumnos aprenden de forma global

Es esencial la inclusión de todos los alumnos, sin excepciones

Debemos desarrollar la personalidad del alumno

A la hora de realizar el POAT, después de analizar las necesidades del contexto educativo y social deberíamos

Realizar una fundamentación teórica

Diseñar los objetivos, actividades y contenidos del POAT

Relacionarlas con los documentos organizativos del centro

Los principios sobre los que se fundamenta la acción tutorial son:

ambas respuestas son correctas (conocer, entender y valorar la persona de cada uno de nuestros alumnos, y tratar de dinamizar la vida afectiva dentro del grupo-clase).

Conocer, entender y valorar la persona de cada uno de nuestros alumnos.

Tratar de dinamizar la vida afectiva dentro del grupo-clase.

• El POAT, es la respuesta, que de manera sistemática, desarrolla un Centro Educativo para:

• personalizar el proceso de enseñanza – aprendizaje

• reducir el proceso de enseñanza – aprendizaje

• Se realiza simplemente por temas legales

• El POAT debe ser global:

• está dirigido a todos los alumnos que formen parte del centro educativo.

• Debe atender a las necesidades concretas del centro educativo en el que se inserta.

• Debe mantener una coherencia con todos los documentos

• Uno de los principios del POAT es la diversificación que se sustenta en:

• ajustar la enseñanza a las necesidades educativas de cada alumno.

• educar a los sujetos de forma completa

• Ninguna respuesta es correcta

Una máquina perforadora de código Braille es una adaptación curricular:

• De acceso a la comunicación

• Individualizada de ampliación

Cuando un tutor trabaja la motivación, valores, expectativa, autoestima, etc está en el campo de actuación relacionado con:

• Mejora de las estrategias de aprendizaje

• Desarrollo de Técnicas de trabajo intelectual

Las actividades con juegos para conocerse (presentación, interacción, integración) pertenecen al ámbito de la acción tutorial:

• Acogida e integración de los alumnos

• Desarrollo Personal y social

• Orientación escolar, Vocacional y Profesional

• Las competencias básicas que guardan gran relación con la tutoría son:

• Competencia Social y Ciudadana, Competencia para aprender a aprender, Autonomía e iniciativa personal

• Competencia social y ciudadana, Competencia aprender a aprender, Competencia cultural artística

• Competencia lingüística, Competencia iniciativa y autonomía personal, Competencia del mundo físico

Las actividades con juegos para conocerse (presentación, interacción, integración) pertenecen al ámbito de la acción tutorial:

Acogida e integración de los alumnos

Orientación escolar, vocacional y profesional

¿Qué se quiere trabajar con la competencia social y ciudadana?

• Dotar al alumno de los conocimientos necesarios para entender la realidad social en la que vive, poder cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía de manera democrática en una sociedad plural, y de la misma forma conseguir hacerles partícipes en la mejora de la misma.

• Dotar al alumno de los conocimientos necesarios para entender la realidad social en la que vive, poder cooperar, convivir y ejercer la autonomía de manera democrática en una sociedad plural, y de la misma forma conseguir hacerles partícipes en la mejora de la misma.

• Dotar al alumno de los conocimientos necesarios para entender la realidad ambiental en la que vive, poder cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía de manera democrática en una sociedad plural, y de la misma forma conseguir hacerles partícipes en la mejora de la misma.

¿Cuál es una habilidad de la competencia social y ciudadana?

• Valorar los intereses tanto individuales como del grupo

• Aprender a tomar decisiones de forma autónoma

Mediante esta competencia se pretende dotar al alumno de las habilidades para comenzar a aprender y conseguir seguir aprendiendo de manera cada vez más autónoma en función de los objetivos y necesidades

Competencia de aprender a aprender

Toma de decisiones es una actividad que desarrolla la competencia de:

Competencia de autonomía e iniciativa personal

Competencia de aprender a aprender

¿Para qué sirve la evaluación?

Si las actuaciones realizadas sirven o no

¿Qué objetivo tiene la acción tutorial?

La formación integral de todos los alumnos

La formación continua de todos los alumnos

La formación de todos los alumnos

¿Qué debemos plantear en el nivel descriptivo de la acción tutorial?

En el nivel descriptivo debemos plantear todo aquello que estemos realizando.

En el nivel descriptivo debemos plantear todo aquello que estemos realizando en el recreo

En el nivel descriptivo debemos plantear todo aquello que estemos realizando con las familias

ACCIÓN TUTORIAL PREGUNTAS

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Solo en determinados casos

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¿Cuál no es una característica de la acción tutorial?

Debe ser igual para todos los alumnos

Ha de concebirse como un proceso educativo

Debe ser continua y ofertarse al alumno a lo largo de toda su escolaridad

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