Acompañando la Crianza

¿Que son las sesiones de Educación Inicial?

• Espacios de trabajo

• Momentos de diálogo entre familias

• Espacios dedicados a las familias, en donde participan y reflexionan acerca de las prácticas de crianza.

• Espacios de 120 minutos de diálogo.

Menciona los momentos de la Fase 1. Construcción de la agenda:

Analizar las prácticas de crianza que se derivan de las acciones de las niñas y los niños, a fin de reconocer su origen e intención.

• Propósito Fase 3. ampliar perspectivas de crianza

• Origen e intención de la práctica

• Proposito Fase 1. Construcción de la agenda de trabajo

• Propósito Fase 2. Descripción y análisis de las prácticas de crianza.

Selecciona la opción que corresponda al segundo momento de la Fase 2.

• Análisis de la práctica de crianza

  • Origen de tus prácticas

  • Intención de tus prácticas

  de crianza

• Descripción de la práctica de crianza

• Origen de tus prácticas

• Intención de la práctica de crianza

Selecciona la opción que corresponda al primero momento de la Fase 2.

• Descripción de las prácticas de Crianza

• Descripción y análisis de las prácticas de crianza

• Análisis e intención de la crianza

• Descripción de las prácticas e intención.

Acciones que se consideran

“aceptables o deseables” para brindar atención a las niñas y los niños

• Práctica de crianza

• Pauta de Crianza

• Enfoque científico

• Enfoque de derechos

Elige la respuesta que aborde el propósito de la Fase 3:

• Enriquecer la crianza de las familias

• Ofrecer información a las familias sobre pautas y experiencias de crianza, desde un marco de derechos de la infancia, que les permitan ampliar sus perspectivas

• Conocerán experiencias de madres, embarazadas, padres y abuelas que puedan generar empatía en torno a la crianza.

• Conocer prácticas y pautas

¿Qué es una práctica de crianza?

• Lo que hacen las familias para criar y educar a sus hijas e hijos

• El trato o mal trato que le dan a sus hijos

• Lo que hace el promotor educativo para trabajar con las familias

Aspectos clave del primer momento de la Fase 4. Valoración y toma de decisiones de las prácticas de crianza.

• Interes superior del niño y toma de decisiones

• Considerar que todas mis acciones influyen significativamente en la vida de las niñas y los niños; ¿cómo les afectan mis acciones?

• Valoración de la práctica y toma de decisiones

¿A qué se refiere el interés superior de la niñez?

• Respetar el interes y participación de las niñas y los niños

• implica un cambio de pensamiento en los adultos respecto a la noción

  de niñas y niños.

• Refiere a la satisfacción de los derechos de niñas y niños y los coloca

  por encima de cualquier interés para hacer efectivo el ejercicio de sus

  derechos.

• Refiere a la satisfacción de los derechos de niñas y niños y los coloca

  por encima de cualquier interés para hacer efectivo el ejercicio de sus

  derechos.

  • Implica un cambio de pensamiento en los adultos respecto a la noción

  de niñas y niños.