MÁSTER REPASO

¿QUÉ ES LA PROGRAMACIÓN SEGÚN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

• un proceso que sirve para trabajar los contenidos educativos.

• es un proceso que permite coordinar medios y fines, dividiendo el quehacer educativo en unidades pedagógicas

• documento que generan los alumnos al finalizar el proceso educativo.

¿QUÉ ES LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL?

• es la que se realiza para concretar y desarrollar para un curso escolar, la organización y funcionamiento del centro, normativa, currículo, planes de actuación, etc.

• la que elabora cada profesor o profesora para su alumnado, está compuesta por unidades didácticas.

• es un documento que plasma la identidad del centro, su organización, la concreción curricular, etc.

¿QUÉ ES LA PROGRAMACIÓN DE AULA?

• es la que se realiza para concretar y desarrollar para un curso escolar, la organización y funcionamiento del centro, normativa, currículo, planes de actuación, etc.

• la que elabora cada profesor o profesora para su alumnado, está compuesta por unidades didácticas.

• es un documento que plasma la identidad del centro, su organización, la concreción curricular, etc.

¿QUÉ ES LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA?

•  es la que se realiza para concretar y desarrollar para un curso escolar, la organización y funcionamiento del centro, normativa, currículo, planes de actuación, etc.

•  es un instrumento específico de planificación de cada materia elaborado por el departamento.

•  es un documento que plasma la identidad del centro, su organización, la concreción curricular, etc.

¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO?

•  es la que se realiza para concretar y desarrollar para un curso escolar, la organización y funcionamiento del centro, normativa, currículo, planes de actuación, etc.

• es un instrumento específico de planificación de cada materia elaborado por el departamento.

• es un documento que plasma la identidad del centro, su organización, la concreción curricular, etc

¿CUÁNTOS NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR HAY?

• 2, la legislación y el PEC.

• 3, la legislación, el PEC y la programación de aula.

• 4, la legislación, el PEC, la programación de aula y las ACI.

¿CÓMO DEFINE LAS COMPETENCIAS LA LOMLOE?

• son los logros que debe lograr el alumnado una vez haya finalizado la etapa, estando relacionado con la adquisición de las competencias clave.

• son el conjunto de conceptos, destrezas y valores que el alumnado pone en marcha al aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa.

• están definidos en dicho documento como los conocimientos, destrezas y actitudes de un área y su aprendizaje es fundamental para el logro de las competencias específicas.

¿CÓMO DEFINE LOS OBJETIVOS DE ETAPA LA LOMLOE?

• son los logros que debe lograr el alumnado una vez haya finalizado la etapa, estando relacionado con la adquisición de las competencias clave.

• son el conjunto de conceptos, destrezas y valores que el alumnado pone en marcha al aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa.

• están definidos en dicho documento como los conocimientos, destrezas y actitudes de un área y su aprendizaje es fundamental para el logro de las competencias específicas.

¿QUÉ SON LOS SABÉRES BÁSICOS SEGÚN LA LOMLOE?

• son los logros que debe lograr el alumnado una vez haya finalizado la etapa, estando relacionado con la adquisición de las competencias clave. 

• son el conjunto de conceptos, destrezas y valores que el alumnado pone en marcha al aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa.

•  están definidos en dicho documento como los conocimientos, destrezas y actitudes de un área y su aprendizaje es fundamental para el logro de las competencias específicas.

¿QUÉ ES EL PERFIL DE EGRESO?

• el tipo de alumnado que se desea formar cuando estos terminen la educación obligatoria.

• el perfil que debe dar el alumnado para poder entrar en la ESO.

• el perfil que debe dar el alumnado para cursar la FP.