Pengayaan X

Cermati paragraf  berikut!

Vitamin C merupakan salah satu vitamin penting yang dibutuhkan tubuh, terutama untuk pertumbuhan dan perbaikan sel-sel dalam tulang, gigi, kulit, dan jaringan lainnya. Selain itu, vitamin C juga mempunyai fungsi lain, seperti membantu meningkatkan penyerapan zat besi dari sumber makanan  nabati, membantu mencegah kerusakan sel sehingga dapat mengurangi risiko penyakit kanker, dan melindungi tubuh dari berbagai infeksi karena vitamin C dapat membantu menjaga sistem kekebalan tubuh.. karena fungsinya yang penting ini, tak mengherankan tubuh kita membutuhkan banyak asupan vitamin C dari makanan.

Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ... .

• A.  Vitamin C dapat melindungi tubuh dari berbagai infeksi.

• B.  Vitamin C membantu meningkatkan penyerapan zat besi dari sumber makanan nabati

• C.     Vitamin C merupakan vitamin yang penting dan dibutuhkan tubuh

• D. Vitamin C dibutuhkan tubuh karena mempunyai banyak fungsi yang penting.

• D.     Vitamin C dapat mengurangi risiko penyakit kanker dan memperbaiki sel-sel di dalam tubuh.

  Cermati gagasan berikut!

Gagasan utama: tidak hanya jeruk, masih banyak lagi buah yang mengandung vitamin C.

Gagasan penjelas yang sesuai dengan gagasan utama adalah ... .

• A. Jambu biji merupakan buah yang mengandung vitamin C paling tinggi.

• B. Kandungan serat jambu biji melebihi kandungan serat yang dimiliki oleh jeruk.

•       C. Konsumsi buah pepaya dapat membantu mencerahkan kulit dan memperkuat tulang.

• D. Buah pepaya kaya akan serat, vitamin A, vitamin B kompleks, kalium, dan kalsium.

• E. Mineral yang terkandung dalam kiwi adalah kalium, mangan, zat besi, dan magnesium.

Bacalah teks berikut ini!

Pada siang hari di sebuah kompleks perumahaan yang kelihatan mewah terjadi perdebatan antara Pak RT dan Pak Pemulung. Masalah yang mereka debatkan adalah hal remeh yaitu di lingkungan perumahan itu, memang sudah banyak ditempel papan dengan tulisan “Pemulung Dilarang Masuk”, tetapi masih saja ada pemulung yang tidak menaati aturan tersebut

Pak RT              : “Pak sedang cari apa di tempat sampah itu?”

Pemulung         : “Ya, sudah tentu cari barang bekas atau botol plastik yang dapat didaurulang.”

Pak RT              : “Maaf ya Pak, Bapak dapat baca tulisan yang ada di depan pintu gerbang perumahan ini, tidak?”

Pemulung         : “Bagaimana tulisannya apa, Pak?”

Pak RT               : “Di papan itu tertulis Pemulung Dilarang Masuk, lantas kenapa Bapak nekat masuk di perumahan ini?”

Pemulung         : “Bagaimana, Pak RT ini bagaimana sih... kalau saya bisa baca tulisan yang di papan

 itu, tentu saya tidak akan jadi pemulung, Pak!”

Pak RT kemudian terdiam membisu dan berpikir bahwa jawaban pemulung itu ada benarnya juga. Pemulung tadi ternyata buta huruf, jelaslah ia tidak bisa baca papan larangan pemulung.

Dari segi makna tersirat, teks anekdot tersebut dapat diinterpretasikan sebagai ....

• A. Pemulung dilarang masuk!

• B. Banyak pemulung yang tidak menaati peraturan.

• C. Masih banyak orang miskin di sekitar kita.

• D. Ternyata angka buta aksara di sekitar kita masih banyak

• E. Ternyata masih banyak pemulung di sekitar kita.

Topik teks anekdot tersebut adalah ....

• A.Perumahan mewah yang tidak boleh dimasuki oleh pemulung

• B. Pemulung yang sedang mencari sampah

• C. Pemulung yang masuk ke perumahan Pak RT

• D. Pak RT yang menegur pemulung

• E. Pemulung yang buta aksara

Perhatikan teks berikut!

Seorang dosen  fakultas hukum suatu  universitas sedang  memberikan kuliah hukum pidana. Suasana kelas biasa-biasa saja.

Saat sesi  tanya-jawab tiba, Ali bertanya kepada pak dosen. “Apa kepanjangan KUHP, Pak?”  Pak dosen tidak menjawab sendiri, melainkan melemparkannya kepada  Ahmad. “Saudara Ahmad, coba dijawab pertanyaan Saudara Ali tadi,” pinta pak dosen. Dengan tegas Ahmad menjawab, “Kasih Uang Habis Perkara, Pak …!”

Mahasiswa lain tentu tertawa, sedangkan pak dosen hanya menggeleng-gelengkan  kepala  seraya  menambahkan pertanyaan kepada  Ahmad, “Saudara Ahmad, dari mana  Saudara tahu  jawaban  itu?” Dasar Ahmad, pertanyaan pak dosen  dijawabnya  dengan tegas, “Peribahasa  Inggris mengatakan pengalaman adalah  guru  yang  terbaik,  Pak …!” Semua mahasiswa di kelas itu tercengang. Mereka berpandang-pandangan. Lalu, mereka tertawa terbahak-bahak. Gelak tawa mereda. Kelas kembali berlangsung normal.

Makna tersirat pada teks anekdot di atas adalah...

• A. Menjelaskan kepanjangan KUHP sebenarnya adalah Kitab Undang Hukum Pidana.

• B. Mengkritik Bapak dosen sedang memberikan kuliah hukum pidana.

• C. Peribahasa Inggris mengatakan pengalaman adalah guru terbaik.

• D. Menyindir kepada oknum penegak hukum yang mau disuap.

• E. Menyindir Ali yang bertanya kepanjangan KUHP.

Cermati teks berikut ini!

Seorang warga bernama Budi melapor bahwa dirinya telah kemalingan. Ia mendatangi Kantor Polisi.

Budi : “Lapor Pak, Saya kemalingan!”

Polisi: “Kamu kemalingan apa memang?”

Budi: “Saya kemalingan Motor Pak, tetapi Saya beruntung sih..”

Polisi: “Lho, kok Kamu kemalingan, tetapi malah beruntung?”

Budi: “Iya soalnya Saya pasang CCTV dan punya rekamannya. Wajah malingnya bisa kelihatan jelas Pak untuk ditindaklanjut.”

Polisi: “Memangnya Kamu sudah minta izin malingnya untuk merekam dirinya?”

Budi : “Belum pak, memangnya kenapa?” (Sambil keheranan)

Polisi: “Itu ilegal. Kamu salah. Kamu Saya tangkap. Sini Saya borgol dulu!”

Budi akhirnya pasrah tak berdaya.

Unsur humor yang terdapat dalam Teks Anekdot di atas adalah…

• A. Maling kabur dan tidak bisa ditangkap lagi.

• B. CCTV merekam aksi maling yang mencuri motor.

• C. Polisi tidak mengurus maling tapi malah menangkap pelapor.

• D. Polisi menganggap maling motor sesuatu yang biasa saja.

• E. Pelapor tidak melaporkan kasusnya ke pengadilan.

Perhatikan penggalan teks berikut ini!

Penjual : “Tiga puluh ribu, Bu. Murah.”

Pembeli : “Boleh kurang kan, Bang?”

Penjual : “Belum boleh, Bu. Barangnya bagus lho, Bu. Ini bukan karbitan. Masak pohon.”

Pembeli : “Iya, Bang, tapi harganya boleh kurang kan? Kan lagi musim, Bang. Dua puluh ribu saja ya?”

Dilihat dari isinya penggalan teks di atas termasuk kedalam jenis teks ....

• A. Debat

• B. Diskusi

• C. Negosiasi

• D. Anekdot

• E. Eksposisi

Cermati teks anekdot berikut!

Guru    : "Siapa yang bisa jawab? Ciri-ciri orang pintar itu apa?"

Murid   : "Rajin belajar, dapat nilai bagus, dan selalu menyontek, Bu."

Guru    : "Jawabnya sudah benar, tetapi kok ada menyontek? Maksudnya apa?"

Murid   : "ya Bu, buktinya kita bisa menyontek pesawat buatan luar negeri yang sangat canggih,"

Guru    : "Benar juga, ya, berarti besok jangan lupa rajin menyontek juga."

Murid   : "Setuju! Besok saling contek saat ulangan berarti boleh, ya, Bu?"

Guru    : "(sambil menepuk jidat)

Interprestasi yang sesuai dengan kutipan teks anekdot tersebut adalah .....

• A.  Seorang guru yang salah dalam memahami istilah menyontek yang dimaksud oleh muridnya.

• B. Seorang guru yang salah berbicara kepada muridnya mengenai istilah menyontek sehingga menimbulkan kesalahpahaman.

• C.  Seorang guru dan seorang murid yang membicarakan ciri-ciri orang pandai pada saat pembelajaran di sekolah.

• D.  Seorang murid yang pandai menjawab pertanyaan guru dan menafsirkan istilah menyontek sesuai dengan keinginannya.

• E.  Seorang guru dan seorang murid yang berdiskusi mengenai kepandaian orang Indonesia yang mampu membuat pesawat canggih.

1.    Cermati negosiasi berikut!

Wali kelas          : “Anto, bagaimana rencana studi wisata ke Tanjung Bira, apakah semua temanmu    setuju?”

Ketua kelas      : “Saya sudah berbicara dengan teman-teman, Bu. Mereka ingin studi wisata ke Pantai Marina saja Bu.”

Wali kelas        : “Wah kenapa bisa begitu?”

Ketua kelas      : “Kalau Tanjung Bira sekolah kita sudah sangat sering berkunjung ke sana, Bu sedangkan Pantai Marina belum pernah sama sekali.”

Wali kelas        : “Bagaimana ya, Ibu sudah membicarakannya dengan kepala sekolah. Beliau setuju.”

Ketua kelas      : “Tapi kalau ke Tanjung Bira, teman-teman banyak yang tidak ikut.”

Wali kelas        : “Anto, Ibu sudah mempersiapkan semuanya.”

Ketua kelas      : “…”

Wali kelas        : “Baiklah kalau begitu, laporkan ke ibu hasilnya.”

Ketua kelas      : “Baik, Bu.”

Kalimat berupa pengajuan usulan yang santun untuk melengkapi teks tersebut adalah ...

• A. Ibu tidak usah susah-susah menghadapi persoalan ini biar kami yang menyelesaikan persoalan ini.

• B. Kalau begitu kita laporkan saja masalah ini kepada kepala sekolah biar kapok mereka pasti ada penghasutnya, Bu.

• C. Begini saja Bu, biar saya dan teman-teman yang menghadap ke kepala sekolah dan menceritakan rencana ini.

• D. Bu, teman-teman itu tidak mengerti kondisi kita sebagai panitia dan kesulitan Ibu, mereka mau enaknya sendiri.

• E. Bu, serahkan saja kepada saya soal mereka tidak setuju ke Tanjung Bira. Mereka nggak ada perasaan, memang mudah ngelolanya.

Bacalah puisi di bawah ini!

Cintaku Jauh di Pulau

 

Amboi! Jalan sudah bertahun kutempuh!

Perahu yang bersama kan merapuh!

Mengapa ajal memanggil dulu

Sebelum sempat berpeluk dengan cintaku

 

       Chairil Anwar

Suasana dalam puisi di atas adalah ...

• A. Sedih

• B. Marah

• C. Gembira

• D. Kecewa

• E. Senang