110第2學期資訊課程

阿珠與麗華在晚上時間，用手機中的LINE互相傳送訊息給對方，正當聊天聊得正開心時，突然麗華的LINE跳出阿傑用LINE傳來訊息「麗華，我玩遊戲到一半，缺乏點數通過這一關，但是我家附近又沒有7-11可以儲值點數，你可以先幫我儲值2000元到billy200這個帳號嗎?明天還妳錢」

(1)請問麗華該如何做最正確呢？

• 將訊息轉給阿珠，請阿珠幫忙

• 義不容辭，迅速幫忙儲值到billy200

• 跟阿傑藉由LINE多聊一下，確認是不是本人，再去儲值。

• 透過其他管道聯繫阿傑，並表示不方便幫忙。

阿珠聽到麗華說起收到阿傑訊息的事情後，詢問麗華阿傑的電話，並且打過去詢問阿傑是否有此事，證實沒有此事，並且提醒阿傑要做好保護自己資料的措施，請問阿珠會提供下列何種正確的做法給阿傑？

• 請阿傑將LINE帳密提供給麗華，以便麗華確認

• 請阿傑將遊戲帳號名稱與密碼傳給麗華，以便麗華確認是否缺乏點數

• 請阿傑不要在公用電腦登入遊戲帳號並進行交易了

• 請阿傑看到信箱裡的郵件都要一一點開確認內容，以免聯繫不上

樂樂與小華被指派要完成一份影音報告的作業，樂樂負責影片剪輯，小華負責配樂與照片收集，樂樂為了充實影片內容，上網下載了剛去打大導演的的電影，小華則下載了許多影音平台上的流行歌曲，來當作報告內容。阿立老師看到了樂樂與小華的報告後，最可能跟他們說什麼呢？

• 為了製作學習上的作業，努力豐富作品，可以不受智慧財產權限制

• 下載未經授權的影片，有侵犯智慧財產權的疑慮

• 因大導演已經去世，所以下載她的影片不違法

• 下載前要經老師同意下載，即不違法

樂樂與小華接受阿立老師的新任務，要討論什麼智慧財產？下面是兩人的討論，何者正確：

• 樂樂：任何產生的想法都是智慧財產

• 小華：我們兩個人的討論也是智慧財產

• 樂樂：應該是有創作產出才是智慧財產

• 小華：無形的創作產出才算是智慧財產

大導演是個人拍攝該部影片的，屬於個人著作，阿立老師適當補充說明關於大導演的影片著作權，請問下列阿立老師的說明何者正確：

• 大導演拍完影片，影片一定要標示她的名字

• 大導演拍完影片，影片一定要公開發表

• 大導演拍完影片，可以要求影片不得被變更

• 侵害大導演權力者，僅需負擔民事責任

阿立老師在全班上台報告後，與全班同學討論關於著作權保護的要件，請問下列何人說法正確？

• 阿美：機器人產生的作品也受著作權保護

• 大力：課堂上的報告，著作權都屬於老師的

• 小華：阿美那組的報告跟我們很像，但是我們先報告了，所以只有我們的報告受著作權保護

• 樂樂：我們的報告也受著作權保護

陳老師上課時使用網路的圖片來製作妨害毒品的投影片，並且上網下載了來源不明的電影「販毒2」，並播放全部內容給學生觀看，希望帶給學生啟發。陳老師的做法引起班上同學的討論，請問哪位學生說法正確？

• 小米：老師因教學使用圖片，不違反著作權法。

• 小可：根據著作權法第46條，老師即使因教學使用圖片，也需要取得授權。

• 大力：老師因教學下載整部電影用於教學，不違反著作權法。

• 大為：根據著作權法第65條，老師可以引用整部電影做為教學使用。

陳老師看同學討論熱烈，便問道那關於著作權法中第五條規定的著作，包含哪些呢，以下哪位學生回答錯誤？

• 小米：圖形著作

• 小可：美術著作

• 大力：電腦程式

• 大為：思考想法

曉琪與可可，合力繪製了一幅白頭翁俯瞰小草圖，決定將作品，完整無缺的放到網路上分享他人使用，但是又想讓別人知道作品是他們兩人繪製的，正在苦苦思索該如何處理時，遇到了凱文博士。請問下列凱文博士提供的方法，何種最符合兩人的目標呢？

• 不要將作品放到網路，改放在學校公佈欄，需要的人再來找妳們即可

• 放在網路的作品，用拍照上傳的，並且把解析度調低，需要的人就會找你們要解析度高的原稿了

• 上傳後將圖片透過創用CC標示授權

• 利用浮水印加在作品上

兩人最後決定採用了凱文博士說的CC標示授權方式後，遇到麗貞與她們討論此事，請問下列敘述何者正確？

• 麗貞：這樣就不能賺錢了，趁剛發布一個月內還可以收回授權，快收回

• 麗貞：這樣別人看到CC標示，就可以跟你們聯繫，取的妳們的授權書囉

• 麗貞：CC標示是歐洲聯盟成立的囉

• 麗貞：這樣我的創作也可以透過CC標示進行分享囉