PRETEST DISEMINASI IKM KKG PAI WONODADI

Tema-tema dalam projek penguatan Profil Pelajar Pancasila 1. Gaya Hidup Berkelanjutan, 2. Kearifan Lokal, 3. Bhineka Tunggal Ika, 4. Bangunlah Jiwa dan Raganya, 5. Suara Demokrasi, 6. Berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI, 7. Kewirausahaan . Dari tujuh tema diatas, yang dapat dipilih untuk jenjang SD adalah ….

• 1,2,3
• 2,3,4
• 3,4,5
• 5,6,7

Seorang guru ingin mencapai dimensi Profil Pelajar Pancasila melalui minat dan bakat siswa di sekolah. Cara yang tepat untuk mencapai hal tersebut adalah dengan melalui kegiatan ….

• Intrakurikuler
• Ekstrakurikuler
• Budaya sekolah
• Pengalaman belajar

Pelajar Indonesia mampu secara objektif memproses informasi baik kualitatif maupun kuantutatif, membangun keterkaitan antara berbagai informasi, menganalisis, mengevaluasi dan menyimpulkannya adalah Profil Pelajar Pancasila dimensi ….

• Kreatif
• Bernalar kritis
• Mandiri
• Inovatif

Seorang guru ingin melakukan asesmen dengan berpedoman adanya keleluasaan guru untuk menentukan waktu ,pelaksanaan jenis , teknik dan instrumen ,kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan menentukan kriteria laporan hasil belajar. Guru tersebut menerapkan prinsip asesmen bahwa ......

• Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran
• Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan
• Asesmen dirancang secara adil,valid,dan dapat dipercaya
• Asesmen sebagai laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif

Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar , perkembangan dan pencapaian hasil belajar peserta didik. Jika guru melakukan penilaian diri ( self asesment ) dan penilaian antar teman maka guru tersebut telah melaksanakan asesmen ....

• Formatif sebagai proses pembelajaran (Assesment As Learning )
• Formatif untuk proses pembelajaran ( Assesment For Learning )
• Sumatif pada akhir proses pembelajaran ( Assesment Of Learning )
• Diagnostik kognitif

(1)Keleluasaan dalam menentukan waktu pelaksanaan asesemen (2) Holistik dan esensial (3) Keterpaduan (4) Penerapan pola pikir bertumbuh

• 1 , 2 , 3
• 1 , 2 , 4
• 2 , 3 , 4
• 1 , 3 , 4

Pembelajaran harus memenuhi keragaman potensi, kebutuhan perkembangan dan tahapan belajar, serta kepentingan peserta didik. Profil Pelajar Pancasila selalu menjadi rujukan pada semua tahapaan dalam penyudunan kurikulum operasional sekolah Hal tersebut merupakan prinsip pengembangan kurikulum, yaitu :

• Kontekstual
• Esensial
• Berpusat pada peserta didik
• Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

Ke enam dimensi dalam profil pelajar pancasila tidak hanya fokus pada kemampuan kognitif, tetapi juga sikap dan perilaku sesuai jati diri bangsa sebagai bangsa Indonesia sekaligus warga dunia. Penjelasan di atas menggambarkan posisi dan fungsi Profil Pelajar Pancasila dalam kurikulum sekolah, kecuali :

• Tujuan jangka panjang segala proses pembelajaran yang berlangsung di sekolah
• Kompetensi dan karakter yang perlu dikembangkan oleh setiap warga sekolah
• Benang merah yang menyatukan segala praktek yang dijalankan di sekolah
• Menguatkan upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang utuh dan berkelanjutan

Cara sekolah mengatur muatan kurikulum dalam satu rentang waktu dan beban belajar, serta cara sekolah mengelola pembelajarannya untuk mendukunga pencapaian CP . dan Profil Pelajar Pancasila, merupakan komponena kurikulum operasional satuan pendidikan yaitu

• Pengorganisasian pembelajaran
• Rencana pembelajaran
• Pengelolaan pembelajaran
• Pengaturan pembelajaran

Di dalam pembelajaran kurikulum prototipe diperlukan pembelajaran berdiferensiasi

• Setiap anak memiliki bakat minat sendiri sendiri
• Setiap anak memiliki gaya belajar sendiri sendiri
• Setiap anak memiliki keunikan khas dan ciri ciri masing masing
• A,B,C benar