Integracja

Fazy rozwoju grupy w kolejności to...

• Stadium początkowe, stadium przejściowe, stadium konstruktywnej pracy

• Stadium pierwsze, stadium przejściowe, stadium końcowe

• Stadium początkowe, stadium przejściowe, stadium końcowe

• Stadium początkowe, stadium przejściowe, stadium ostatnie

Przeprowadzając zajęcia integracyjne wychowawca powinien...

• zmusić swoich uczniów do przestawienia się i opowiedzenia czegoś o sobie

• zaproponować zabawy integracyjne, bez przymusu uczestnictwa w nich

• zostawić klasę samą sobie - niech się sami zintegrują

• NIE uczestniczyć w integracji z uczniami - uczniowie mają poznać siebie nawzajem, a nie nauczyciela

Które z niżej wymienionych jest zabawą integracyjną?

• Tylko herby

• Tylko autografy

• Tylko reklama

• Herby, autografy i reklama

Rolą konstruktywną ucznia podczas pracy w grupie jest:

• agresor

• manipulator

• porządkujący

• bezwzględnie podporządkowany

Rolą destruktywną w pracy uczniów w grupie jest:

• ponaglający

• kozioł ofiarny

• motywujący

• oceniający pomysły

W skład kultury grupy wchodzą:

• przekonania, moda i rytuały

• strzeżenie tajemnic

• szybkość rozprzestrzeniania się informacji

• skłonność do kontaktów poza szkołą

Nauczyciel-wychowawca...

• nie powinien uczestniczyć w formowaniu norm grupowych

• powinien z góry narzucić normy grupowe

• powinien pomóc swoim uczniom w konstruowaniu konstruktywnych norm grupowych

• nie ma czegoś takiego jak normy grupowe

Hasłami kojarzącym się najbardziej ze stadium przejściowym rozwoju grupy są:

• etykietowanie i wchodzenie w zmowę

• opór i wchodzenie w zmowę

• opór i etykietowanie

• tylko wchodzenie w zmowę

Grupa zintegrowana charakteryzuje się:

• wolnym przepływem informacji

• rozpowszechnianiem tajemnic na zewnątrz grupy

• unikaniem konfliktów

• żadna odpowiedź nie jest poprawna

Do cech dziecka odrzuconego należy:

• częste odosobnienie

• brak przyjaciół

• samotność podczas przerw

• wszystkie odpowiedzi są poprawne