MÉTODOS EMERGENTES (LECTO-ESCRITURA)

¿ En qué consiste el método de lectura directa?

• Es una propuesta que esta centrada en la enseñanza de la escritura.

• Es una propuesta que esta centrada en la enseñanza de la lectura.

• Asocia las formas del habla con la ayuda de la lengua materna.

• Asociar las formas del habla con las acciones, objetos, gestos y situaciones, sin la ayuda de la lengua materna.

  Es un método hibrido

Son algunas consideraciones para trabajar el método de lectura directa.

• Iniciamos con la palabra vamos a jugar

• Se necesita que el alumno haya adquirido previamente nosiones básicas como el conocimiento de vocales y consonantes.

• Solo requiere un pintarron y marcador (Docente)

• Alumnos con problemas de aprendizaje sesiones de 25 a 30 minutos

• Alumnos sin problemas de aprendizaje sesiones de 15 a 20 minutos.

¿ Cuál es el nombre del autor del método de lectura directa?

• Ricardo Vargas

• Ricardo Venegas

• Margarita Gomez Palacios

El primer nivel comprende los sonidos que:

Segundo nivel de complejidad se agrupan sonidos que:

El tercer nivel de complejidad esta conformado por:

Describe brevemente de qué manera se trabajará el cuaderno de lecturas

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Explica brevemente cuáles son los signos que se utilizan en el método de lectura directa para trabajar la escritura.

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¿ Cuál es la utilidad del método de lectura rápida?

• šEste método se ha creado con la intención de contribuir al afianzamiento y consolidación del aprendizaje de la lectura, una vez que los alumnos se han iniciado ya en ella.

• šCon el Método de Lectura Rápida se pretende mejorar la velocidad lectora en los niños, además de adquirir unas destrezas mecánicas como: descifrar y articular palabras.

• Es un método emergente que nos ayuda para que nuestros alumnos adquieran la lecto-escritura.

¿ Cuáles son los pasos a seguir para trabajar el método de lectura rápida?

• Se realiza de forma individual

• Se tiene que leer un mínimo de 60 palabras en un tiempo de 2 minutos

• Se tienen que leer las palabras correctamente, si no lo hace puede el alumno realizar los intentos que necesite.

• Al terminar el tiempo establecido se anotará en la hoja de lectura cuántas palabras ha leído en 2 minutos

• La siguiente vez que el alumno vuelva a leer esa misma fase tendrá que intentar superar esa puntuación obtenida