câu hỏi kiểm tra chương 1

Câu 1: Ba thành tố chính của TPACK được thể hiện là gì?

• Kiến thức về lĩnh vực dạy-học (CK –Content Knowledge)

• Kiến thức về phương pháp sư phạm (PK – Pedagogical Knowledge)

•      Kiến thức về CNTT (TK – Technological Knowledge).

• cả 3 phương án trên

Câu 2: Câu nào sau đây là sai khi nói về nguyên tắc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học?

• Dựa trên nền tảng sư phạm tích cực 

• Đảm bảo sự kết hợp đồng bộ với các phương tiện, thiết bị dạy học khác

• Đảm bảo sự phù hợp giữa công cụ công nghệ với mục tiêu sư phạm

• chúng ta có thể sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học bất cứ lúc nào

Câu 3: Đáp án nào không nằm trong Mô hình TPACK?

• Tiến trình dạy học

• Phương pháp dạy học

• Nội dung bài học

• Công nghệ

Câu 4: Mô hình PICRAT có mấy mức độ ứng dụng CNTT của giáo viên?

• 1 mức

• 2 mức

• 3 mức

• 4 mức

Câu 5: Là một giáo viên, theo bạn có nên lạm dụng CNTT quá mức trong dạy học không?

(a)  

Câu 6: Mô hình TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) là mô hình xác định những kiến thức mà người dạy cần có để có thể giảng dạy hiệu quả với sự hỗ trợ của CNTT đúng hay sai ?

• SAI

• ĐÚNG

Câu 7: Mô hình PICRAT có mấy mức độ ứng dụng CNTT của giáo viên?

• 3 mức

• 2 mức

• 1 mức

• 4 mức

Câu 8: Mô hình PICRAT có mấy mức độ ứng dụng CNTT của học sinh?

• 2 mức

• 3 mức

• 4 mức

• 1 mức

Câu 9: Giai đoạn nào mà người học là trung tâm, học tập hợp tác?

• Áp dụng/thử nghiệm

• Chuyển dịch/tích hợp

• Tiếp cận/khám phá

• Biến đổi/chuyển đổi

Câu 10: Trong mô hình PICRAT: HS tạo được poster/video về bài học nằm trong mức nào sau đây?

• CR

• CA

• CT

• IT