QA PreTest

ข้อใด เป็นการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑

• กำหนดมาตรฐานการศึกษา ทำแผนพัฒนาการศึกษาดำเนินการตามแผน ประเมินผลและ ตรวจสอบ

  ติดตามผลการดำเนินการ รายงานผลการประเมินตนเอง

• กำหนดมาตรฐานการศึกษา ดำเนินการพัฒนาการศึกษา ติดตามผลการดำเนินการ ประเมินผลและ

  ตรวจสอบ รายงานผลการประเมินตนเอง

• กำหนดวิสัยทัศน์และพันธกิจ ทำแผนพัฒนาการศึกษาดำเนินการตามแผน ประเมินผลและตรวจสอบ

  ติดตามผลการดำเนินการ รายงานผลการประเมินตนเอง

• กำหนดวิสัยทัศน์และพันธกิจ ทำแผนพัฒนาการศึกษาดำเนินการตามแผน ประเมินผลและตรวจสอบ

  รายงานผลการประเมินตนเอง ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ข้อใดเป็นบทบาทหน้าที่ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา

(องค์การมหาชน)ในการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑

• กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

• ประเมินผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

• ให้คำปรึกษา ช่วยเหลือและแนะนำสถานศึกษาในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาของ

  สถานศึกษา

• ติดตามผลการดำเนินงานการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

ข้อใดไม่ใช่มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

• คุณภาพของผู้เรียน

• กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

• ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิผล

• กระบวนการบริหารและการจัดการ

ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการประเมินและตัดสินโดยผู้เชี่ยวชาญ Expert Judgement

• ประเมินและตัดสินโดยวิธีการทางคณิตศาสตร์ เป็นหลัก

• เลือกผู้เชี่ยวชาญที่มีความเชี่ยวชาญแตกต่างกัน

• ตรวจสอบความน่าเชื่อถือจาก ๓ แหล่ง ทั้งเวลา สถานที่และบุคคล

• กำหนดวัตถุประสงค์ของการประเมิน

ข้อใดคือบทบาทหน้าที่ของผู้ประเมินคุณภาพสถานศึกษา

• มอบหมายให้ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ประสานคณะผู้ประเมินเพื่อกำหนดการตรวจเยี่ยมสถานศึกษา

• ศึกษาทำความเข้าใจรายงานประจำปี (SAR) ของสถานศึกษาก่อนการประเมิน

• ส่งรายงานผลการประเมินให้สถานศึกษารับทราบทันทีหลังตรวจประเมิน

• รับผิดชอบผลการประเมินเฉพาะในมาตรฐานที่ตนเองเป็นผู้ประเมิน

"มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก" เป็นประเด็นพิจารณาตามมาตรฐานการศึกษาระดับใด

• ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

• ระดับปฐมวัย

• ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ

• ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ

ข้อใดไม่ใช่ลักษณะสำคัญของการประเมินแบบองค์รวม

• มุ่งประเมินกิจกรรมในภาพรวม

• ต้องใช้ผู้ประเมินที่เชี่ยวชาญมีประสบการณ์

• ให้ความสำคัญกับการประเมินแต่ละประเด็น

• อยู่บนพื้นฐานของร่องรอยหลักฐานที่ดำเนินงานอยู่แล้ว

การประกันคุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ Covid 19 แบ่งเป็นกี่ระยะ

• 2 ระยะ

• 3 ระยะ

• 4 ระยะ

• 5 ระยะ

ในกรณีที่สถานศึกษาได้เข้ารับการประกันคุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ Covid ๑๙ ระยะที่ ๑ และไม่ประสงค์จะเข้ารับการประกันคุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ Covid ๑๙ ระยะที่ ๒ จะได้ระดับคุณภาพสูงสุดระดับใด

• ดีเยี่ยม

• ดีเลิศ

• ดี

• เป็นไปตามระดับคุณภาพที่กำหนด

การประเมินจากการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยมหรือการตรวจสอบหลักฐานและข้อมูลของสถานศึกษาด้วยวิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์ จากคณะผู้ประเมินเพื่ออะไร ?

• เพื่อค้นหา นวัตกรรม/Best Practice ของสถานศึกษา

• เพื่อประเมินสถานศึกษา  

• เพื่อรับรองผ่านการประเมินภายนอก  

• เพื่อตรวจสอบหลักฐานหรือข้อมูลเชิงประจักษ์